論教師站位與自身安全的關系

安全問題一直是我們體育課中的重中之重，我們一直把學生的人身安全放在第一位。但近年來體育教師在課堂上受傷的事故也是不斷出現，讓我們不得不重新審視課堂上對我們自身安全存在的隱患。縱觀現在的體育課堂，尤其是新課標實施以來，在課堂上學生自主權的增大，學生的個性得到發揮，使得教師在課堂上對學生的控制難度加大，導致教師自己受傷的概率提高。

這里就牽涉到一個很關鍵的問題——教師站位。一個教師在課堂上的合理站位是自我保護的最有效方法，教師應根據自己上課內容的不同，合理地選擇自己的教學站位，根據教學需要不間斷地改變自己的教學站位，這樣不僅對教學是有利的，而且可以預防教師傷害。下面我們就來探討一下教師的課堂站位問題。

一、投擲類教材站位

投擲類教材可能是教師受傷的主要項目，而且該類受傷都是比較嚴重的，所以要特別注意投擲類教材教學時的安全事故。針對各種教學練習隊形，教師也應該采取正確合理的站位來預防自己的受傷事故。

1.場外站位

場外站位就是教師選擇一些練習場外的位置來指導引領學生練習，主要是針對一些面對面進行投擲的教學隊形。教師站位如圖1。

2.場后站位

場后站位就是教師選擇在學生練習場地后面進行指導教學，主要是針對一些單方向投擲的教學隊形。教師站位如圖2。

二、球類教材的預防

球類教材（這里主要指三大球）也是教師受傷的一個重要項目。這類教材主要是對教師造成一些頭面部的傷害，尤其是眼睛。所以，在教學時要特別注意眼睛及頭面部的保護。在這類教材的教學中，主要是一些突然飛來的球對頭部器官的傷害。比如：在籃球教學中要特別注意學生傳球失誤時球的飛行方向；在排球教學中要注意學生的扣球以及發球的路線，要提前做好預判；在足球教學中，要注意面部和腹部的保護等等。針對以上球類教材的危險因素，教師應該提前做好思想和心理準備，尤其是一些學生的“特技展示”時。當有球向自己飛來時，最好立即用手擋住球的飛來方向，盡量使球不和頭部或軀干接觸。實在無法躲避的情況下，立即轉身背對球，讓背部或下肢去接觸球，盡量減少傷害事故的嚴重程度。

三、體操技巧類教材站位

體操技巧類教材也是教師經常受傷的項目之一，尤其是有體操器械的教學內容。在進行體操技巧類教學時，應該在課前充分鉆研課本，一般體操技巧類內容都有針對性的保護措施方案，教師只要按照課本上的保護措施進行，受傷的概率一般都很低。

四、偶發事件的預防站位

偶發事件是最難預防和躲避的，這是造成安全事故的最大因素。但這并不是不可預防，只要做到對教學內容的真正掌握和了解，在一定程度上還是可以預防的。例如：在指導幫助學生練習時，學生練習的動作方向是向前，你就應該站在學生練習的側面進行指導，這樣即使有偶發事件，給你造成傷害的概率就大大減少了。記得在一次幫助學生擺腿的練習中，由于我在學生前面給他幫助指導，學生用力一擺臂就直接打在我的眼睛上，如果我當時采用側面指導幫助的話，我想一定可以避免那次受傷。所以，采用合理的指導站位是預防偶發事件的有效辦法。