“操作系統”課程實驗設計的思考

文章編號：1672-5913(2008)12-0120-02

摘要：“操作系統”是必修的專業基礎課，實驗課設計的好壞對于學生能否真正掌握這門理論性很強的課程非常重要。本文結合筆者多年的實驗課程設計的經驗，探討了如何提高師生的積極性，讓學生真正掌握這門課程的方法。

關鍵詞：操作系統；實驗設計；課程設計

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

“操作系統”課程是公認難教難學的課程，難教的原因是其理論性強且比較抽象，內容多且比較散雜。難學的原因是理論與實踐脫節、看不見摸不到，較難理解和掌握。因此，傳統的“重理論，輕實踐”的教學模式已不滿足師生的要求。合理的設計實驗課將對教學起到事半功倍的作用。本文結合多年的實驗教學經驗探討如何才能更合理的設計操作系統的實驗課程，提高實驗教學的質量，培養學生的實踐能力和創新能力。

1用Windows和Linux做相同實驗

考慮到學生對Windows操作系統比較熟悉，因此為了讓學生能習慣Linux平臺，在設計實驗時可用Windows系統作為引子拋磚引玉，這樣即能同時熟悉兩個系統的操作又能加深對操作系統的理解。例如在第一次實驗課、先要求學生啟動Windows 2000命令解釋器Cmd.exe，并在這個命令模式下進行相關命令操作如dir、del、cd、date、telnet、ftp等，并在圖形界面上觀察操作結果。然后再讓學生進入Linux平臺作相同功能的命令操作。這樣在不同操作系統做相同的操作，在不斷相互比較中掌握不同操作系統的基本操作，使得認識學生更能認識操作系統能做什么不能做什么。……