常用軟件應用能力培養教學探索

文章編號：1672-5913(2008)12-0107-01

摘要：常用軟件應用非常廣泛，越來越多的人在使用，很多院校都開設了這類課程，但有些軟件操作界面復雜，學生學后只會一些工具的簡單用法，達不到學以致用的目的。本文以3ds max軟件為例，結合作者的教學經驗，向讀者闡述培養學生軟件應用能力的教學方法。

關鍵詞：教學網站；教學；作品；輔導；認證考試

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

目前，大多數高職高專院校都開設了像3ds max這類常用軟件課程，學生學完后只會一些工具的簡單用法，達不到學以致用的目的。就3ds max軟件而言，很多學生都是通過模仿實例來學習。忽略了應用軟件的能力，當遇到實際問題時，很多同學就無法完成。針對這種情況，作者認為在教學時教師不但要注重某個實例的制作方法，而且要注重培養學生應用軟件解決實際問題的能力。怎樣培養學生的軟件應用能力呢，筆者根據自己的教學實踐經驗，提出應從以下幾個方面著手。

1確定常用軟件的應用方向

常用軟件的工作界面較為繁雜，很難在短時間內學會該軟件的所有應用，針對常用軟件應用廣泛、功能多的特點，教師可根據學生的實際情況引導學生選擇一個適合學習的應用方向。就3ds max軟件而言，可在裝飾設計、影視動畫設計、工業設計等方面引導學生選擇一個適合學習的應用方向，這樣可為學生節省很多學習時間。在教學時可把常用軟件分成模塊來教學，例如3ds max軟件可劃分為四大模塊，分別是模型的創建與修改；……