以一個通信過程為線索的“ＯＳＩ參考模型”教學過程

文章編號：1672-5913(2008)12-0066-01

摘要：本文闡述了在“計算機網絡”教學中，使用一個通信過程為線索，化繁為簡講述OSI參考模型，從而使學生從整體上把握OSI參考模型的分層原則和主要特點的過程。

關鍵詞：OSI參考模型；線索化教學；計算機網絡

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1教學思路

OSI參考模型是“計算機網絡”課程必講的知識，很多計算機網絡教材在開始部分安排OSI七層參考模型的總體描述，希望籍此建立起學生對網絡的整體認識，然后圍繞著七層模型分章節展開。但在教學過程中，如果照本宣科的去講解OSI七層模型的每一層功能，則使得知識失去線索，讓學生陷入不得要領的困惑，無助于建立起整體上的認識。

筆者在OSI參考模型的教學實踐中，總結出三點經驗：(1)用一個網絡通信實例來使知識形象化；(2)用一條線索引導學生思考分層原則和各層功能；(3)化繁為簡，重在把握整體，不需要把每層功能面面俱到地陳述。

2教學過程

在教學進度的安排上，OSI參考模型安排在網絡協議和分層的概念之后進行，教學過程簡要介紹如下。

前面講到了網絡分層的概念，下面來介紹一個網絡分層模型——OSI參考模型，這個模型是國際化標準組織(ISO)制定的，并為當前網絡技術研究者所共同接受。OSI參考模型將網絡的功能分為七個層次。從高到低分別為：應用層、表示層、會話層、傳輸層、網絡層、數據鏈路層、物理層。

我們結合QQ軟件的使用，來對這七個層次的功能進行了解。QQ是大家熟悉的通信軟件，假設一臺主機A上使用QQ，與網絡上的另一臺主機B通信(示意圖如下)，在整個數據傳送過程中，經過了一些什么樣的步驟呢，網絡需要對應解決哪些問題呢？……