文章編號(hào):1672-5913(2008)12-0018-03
摘要:本文以某職業(yè)院校學(xué)生為代表,對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究和總結(jié),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生共性和個(gè)性的差異等。為進(jìn)一步提出相應(yīng)對(duì)策,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)提供了理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;學(xué)生學(xué)習(xí);調(diào)查;對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào):G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
目前,我國(guó)職業(yè)教育構(gòu)成了兩種不同層次的職業(yè)教育體系與框架,即中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育的定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者;而高等職業(yè)教育則是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才。要真正提高職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量,除了從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)宏觀(guān)上考慮外,還必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用合適的對(duì)策,使職業(yè)院校達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。為此我們以某職業(yè)院校學(xué)生為代表,對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查,問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型、學(xué)生喜歡的教學(xué)方法、學(xué)生業(yè)余時(shí)間的利用、寒暑假的安排等方面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,并結(jié)合個(gè)別咨詢(xún)等形式,我們分析、總結(jié)出了目前職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),下面分別闡述。
1學(xué)習(xí)目的多樣化
(1) 就業(yè)
不論是三年制高招大專(zhuān)生還是五年制中招大專(zhuān)生,有62%的學(xué)生是為了學(xué)有所成,以便將來(lái)順利就業(yè),謀求生存。其中近50%學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、嚴(yán)格要求,與教師配合密切,表現(xiàn)在課堂上注意聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、按時(shí)完成作業(yè),但是他們更加重視的是專(zhuān)業(yè)技能課,對(duì)基礎(chǔ)課和理論課不夠用心,尤其對(duì)他們認(rèn)為與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的課更是漠不關(guān)心?!?br>