高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查及教學(xué)改革初探

文章編號(hào)：1672-5913(2008)12-0018-03

摘要：本文以某職業(yè)院校學(xué)生為代表，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究和總結(jié)，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生共性和個(gè)性的差異等。為進(jìn)一步提出相應(yīng)對(duì)策，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)提供了理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；學(xué)生學(xué)習(xí)；調(diào)查；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，我國(guó)職業(yè)教育構(gòu)成了兩種不同層次的職業(yè)教育體系與框架，即中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育的定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者；而高等職業(yè)教育則是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才。要真正提高職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量，除了從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)宏觀(guān)上考慮外，還必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用合適的對(duì)策，使職業(yè)院校達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。為此我們以某職業(yè)院校學(xué)生為代表，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型、學(xué)生喜歡的教學(xué)方法、學(xué)生業(yè)余時(shí)間的利用、寒暑假的安排等方面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合個(gè)別咨詢(xún)等形式，我們分析、總結(jié)出了目前職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，下面分別闡述。

1學(xué)習(xí)目的多樣化

(1) 就業(yè)

不論是三年制高招大專(zhuān)生還是五年制中招大專(zhuān)生，有62%的學(xué)生是為了學(xué)有所成，以便將來(lái)順利就業(yè)，謀求生存。其中近50%學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、嚴(yán)格要求，與教師配合密切，表現(xiàn)在課堂上注意聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、按時(shí)完成作業(yè)，但是他們更加重視的是專(zhuān)業(yè)技能課，對(duì)基礎(chǔ)課和理論課不夠用心，尤其對(duì)他們認(rèn)為與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的課更是漠不關(guān)心?！?br>