淺談高職計算機應(yīng)用專業(yè)“雙證制”教學(xué)改革

文章編號：1672-5913(2008)16-0091-01

摘要：本文探討了高職院校計算機應(yīng)用專業(yè)要培養(yǎng)出“雙證制”的畢業(yè)生所需要注意的幾個環(huán)節(jié)，包括教材改革、師資建設(shè)、校企合作、考核方法等。

關(guān)鍵詞：高職；計算機應(yīng)用專業(yè)；雙證制；

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：B

雙證制是指學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書，這是近年來高等職業(yè)教育為適應(yīng)社會人才需求而提出的一種新的教學(xué)模式。推行“雙證書”制度，就要在課程的安排上強化技能訓(xùn)練，強化實踐鍛煉，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)第一線的實際需求，把實踐性教學(xué)貫穿于技能型人才培養(yǎng)的全過程。

“雙證制”作為一種新的教學(xué)模式，尚處于不完善階段，還存在諸多需要解決的問題，下面結(jié)合我院實踐經(jīng)驗進行探討。

1教材改革

教材是教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的集中體現(xiàn)，也是課程建設(shè)的重點。然而，高職計算機應(yīng)用專業(yè)的教材大多為本科教材的壓縮版或是專科學(xué)歷教育教材，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)存在著嚴(yán)重脫節(jié)，也就制約了“雙證”教學(xué)的實施。對于教材的選取與編寫標(biāo)準(zhǔn)，主要做到以下三點：一是教材內(nèi)容必須依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為核心，突出課程的應(yīng)用性，要以解決實際問題為中心，打破學(xué)科界限，使內(nèi)容組織服從于要解決的職業(yè)領(lǐng)域的問題。二是教材內(nèi)容要與時俱進，突出時代性和實用性，同時要將職業(yè)資格考證的標(biāo)準(zhǔn)融入到教材中去。三是增加實訓(xùn)、實踐的內(nèi)容，采取“校企合作”的方式共同編寫教材，教師和企業(yè)專家共同合作，編寫出適應(yīng)計算機應(yīng)用專業(yè)“雙證制”教學(xué)的教材。

2師資建設(shè)

搞好計算機應(yīng)用專業(yè)“雙證制”教學(xué)，教師是關(guān)鍵。首先，實施“雙證制”教學(xué)改革，要求教師必須掌握國家職業(yè)資格鑒定的有關(guān)政策法規(guī)和相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，能夠融合國家職業(yè)技能考核的內(nèi)容進行教學(xué)，同時創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)方法。學(xué)校可以通過制定相關(guān)政策，建立一定的激勵機制，鼓勵專業(yè)教師，特別是實習(xí)指導(dǎo)教師參加職業(yè)技能鑒定，考取相應(yīng)職業(yè)(工種)、相應(yīng)等

級的職業(yè)資格證書，以提高專業(yè)教學(xué)的針對性。其次，實施計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，必須建立一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，在講好計算機專業(yè)理論基礎(chǔ)上，必須具有從事相關(guān)專業(yè)的實驗和科研工作的能力和經(jīng)驗，能夠得心應(yīng)手地指導(dǎo)實踐和實驗教學(xué)。

目前，在從事高職計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的教師中，具有從事IT行業(yè)經(jīng)驗的很少，因此，組建一支由校內(nèi)具有實際IT經(jīng)驗的教師及企業(yè)技術(shù)骨干組成的專兼職實訓(xùn)教師隊伍，是培養(yǎng)合格計算機應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。

3校企合作

與認(rèn)證公司進行合作是很多學(xué)校采用的較為有效的一種方式，也是國家大力提倡的高職高專學(xué)校的發(fā)展路線。將認(rèn)證公司的課程列入教學(xué)計劃，使學(xué)生既能獲得最新技術(shù)、最新信息以及持續(xù)的技術(shù)和培訓(xùn)，又能使培訓(xùn)過的學(xué)生有通過考核后拿到權(quán)威認(rèn)證證書的機會，同時部分解決了學(xué)生就業(yè)和實習(xí)等方面的問題。

學(xué)校通過與認(rèn)證公司的合作，進一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，并通過對IT崗位技能的需求分析設(shè)計教學(xué)計劃。認(rèn)證公司為學(xué)校提供最新技術(shù)和不斷更新、完善的專業(yè)性教材，同時提供教師的培訓(xùn)，提供最新技術(shù)、最新信息以及持續(xù)的技術(shù)支持，以非常優(yōu)惠的價格提供培訓(xùn)設(shè)備，搭建實驗室。

4考核方法

在對計算機專業(yè)學(xué)生的知識、技能考核方面應(yīng)該建立與職業(yè)資格考試相適應(yīng)的制度。改變以單純理論考試測定成績的方法，對操作性較強的課程可以采取理論考試、模擬測試和實際操作技能評定等多種手段結(jié)合的方式，把職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力考核納入課程評價中。這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書教育的并重，從而逐步使職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)資格考試協(xié)調(diào)發(fā)展，推進“雙證制”的實施，真正培養(yǎng)出適合社會發(fā)展急需的高技能實用型人才。

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