基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方向教育模式探索

文章編號：1672-5913(2008)16-0028-03

摘要：本文主要介紹浙大城市學(xué)院數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)模塊方向人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特點(diǎn)，敘述了如何構(gòu)建合理的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)課程體系，提出了通過多種教育方法培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力，結(jié)合數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐活動提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力等培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)；教育模式；獨(dú)立學(xué)院；211培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

浙江大學(xué)城市學(xué)院是全國首家按新型模式辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院，學(xué)院建設(shè)目標(biāo)是成為一所辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求緊密結(jié)合，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式特色鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)定優(yōu)秀，在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才方面國內(nèi)領(lǐng)先的新型大學(xué)。作為浙江大學(xué)城市學(xué)院的品牌專業(yè)，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)行211培養(yǎng)模式，即將四年本科教育劃分為三個階段，前“2”年打基礎(chǔ)，按大類/專業(yè)培養(yǎng)，設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程；“1”年學(xué)專業(yè)，按專業(yè)方向培養(yǎng)，設(shè)置專業(yè)模塊課程；最后用“1”整年進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。本專業(yè)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、JAVA應(yīng)用開發(fā)、電子商務(wù)、嵌入式系統(tǒng)和數(shù)字媒體五個專業(yè)方向。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)是211培養(yǎng)模式開始時建立的最早的專業(yè)方向之一，經(jīng)過5年的建設(shè)和探索，逐步建立

起一套比較適合獨(dú)立學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)模式。

2專業(yè)課程設(shè)置探索

“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”雖然是大部分高校都開設(shè)的專業(yè)，但很多畢業(yè)生面對旺盛的市場需求，還是找不到合適的工作崗位。對此現(xiàn)狀，需要我們從課程設(shè)置開始探索解決問題的方法。浙江中小企業(yè)數(shù)量眾多且充滿活力，對管理信息系統(tǒng)需求量很大，此類企業(yè)一般都使用微軟Windows操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器也一般采用簡單易用的IIS服務(wù)器。根據(jù)這些實(shí)際情況，我們將專業(yè)課程設(shè)置為兩條主線：一條是常用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如SQL Server和Oracle等常用數(shù)據(jù)庫，另外一條是Microsoft .NET Framework為基礎(chǔ)的開發(fā)工具學(xué)習(xí)，兩者相互結(jié)合構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方向的核心課程，詳細(xì)專業(yè)課程設(shè)置如表1所示。

上述課程基本上涵蓋了一個合格的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方向畢業(yè)生所需要的理論和實(shí)踐知識，此外，學(xué)生還可以根據(jù)自己特點(diǎn)和興趣選擇J2EE架構(gòu)與應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站開發(fā)等專業(yè)方向選修課。

3教育方法探索

3.1激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性

雖然大部分同學(xué)都認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也想從事軟件開發(fā)工作，但由于個體和基礎(chǔ)的差異，學(xué)生們進(jìn)入到具體課程時會覺得困難和迷茫。教師一定要在整個過程中對學(xué)生積極鼓勵，細(xì)心輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有更加具體和直觀的了解，很多教師還把自己和學(xué)生一起合作開發(fā)的課題成果展示給同學(xué)看，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.2少講多練，實(shí)施案例教育

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方向是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，不但需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。要理解客戶需求，并設(shè)計出符合要求、操作方便、穩(wěn)定可靠的軟件系統(tǒng)，必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐。教師經(jīng)常使用具體的案例來豐富課本知識，使學(xué)生對課程的應(yīng)用有感性認(rèn)識。傳統(tǒng)教材和教學(xué)一般逐一講解知識點(diǎn)，再將這些知識點(diǎn)串起來進(jìn)行舉例和應(yīng)用。這樣的缺點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程以后沒有系統(tǒng)設(shè)計的思路，而這種思路是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)中非常重要的。采用案例教育可以大大提高學(xué)生系統(tǒng)開發(fā)能力，即使有些技術(shù)細(xì)節(jié)還不是很清楚，也可以通過查看幫助文件或者專業(yè)論壇得到答案。

3.3合理安排教育計劃

從第三學(xué)期開始，每學(xué)期都有數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程，并且做到步步深入。從理論到實(shí)踐，從個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊開發(fā)，從虛擬項(xiàng)目到實(shí)際課題，從課堂教學(xué)到實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐再到實(shí)際開發(fā)基地，不斷提高。這樣安排，使學(xué)生一直處在數(shù)據(jù)庫開發(fā)的氛圍中，到畢業(yè)的時候絕大部分學(xué)生都具備較好的開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)和管理能力。

3.4建立合理的考試和評價體系。

對于理論性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理這類課程，采用閉卷考試和平時實(shí)驗(yàn)成績相結(jié)合的成績評價體系。但對于短學(xué)期等實(shí)踐性強(qiáng)的課程，主要采用平時考察和期末大作業(yè)相結(jié)合的方式。

3.5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

計算分院十分重視產(chǎn)學(xué)研工作，并把教學(xué)“創(chuàng)特色、上水平”與之有機(jī)結(jié)合，取得了一定的成效。由分院一把手親自分管并成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)參加的政產(chǎn)學(xué)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

從2004年開始，分院和杭州東忠集團(tuán)、浙大網(wǎng)新國際事業(yè)部聯(lián)合主辦“對日外包軟件人才培訓(xùn)”。除了教授日語，著重教授外包軟件開發(fā)技能， 同時培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前就已經(jīng)具備了企業(yè)所需的技能，受到外包軟件企業(yè)的青睞。與東忠集團(tuán)的合作是在校內(nèi)專門成立一個真實(shí)企業(yè)的環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了“人才培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā)和學(xué)生參與”運(yùn)行模式，完全符合學(xué)院制定的校內(nèi)綜合性創(chuàng)新實(shí)踐基地的創(chuàng)建目標(biāo)。另外還與新東方職業(yè)教育集團(tuán)合作開發(fā)了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生被新穎的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容、互動的學(xué)習(xí)氛圍所吸引，紛紛報名參加。該項(xiàng)目帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的效果。分院實(shí)訓(xùn)基地在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的同時，又解決了學(xué)生就業(yè)問題，取得了多贏的效果。

4項(xiàng)目驅(qū)動的短學(xué)期實(shí)訓(xùn)方法探索

每年暑期，都有半個月的時間作為短學(xué)期實(shí)訓(xùn)時間，這段時間在教學(xué)內(nèi)容上不再是以知識點(diǎn)作為線索，而是為完成具體某一個項(xiàng)目作為目標(biāo)展開，教師在開頭的幾個課時中講解項(xiàng)目目標(biāo)和需求、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中可能會涉及的知識點(diǎn)以及需要遵守的開發(fā)規(guī)范，接下來就由學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)際開發(fā)。教師講解的時間減少，而以學(xué)生動手為主，對項(xiàng)目開發(fā)過程中出現(xiàn)的個性和共性的問題，由教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

短學(xué)期實(shí)訓(xùn)所選的項(xiàng)目一般為教師橫向科研項(xiàng)目，如07年暑期短學(xué)期所選的項(xiàng)目《基于Asp.Net的文檔管理系統(tǒng)》就是06年主講教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為中國移動杭州分公司研發(fā)的實(shí)際科研項(xiàng)目。該項(xiàng)目采用Asp.Net開發(fā)，后臺數(shù)據(jù)庫為Oracle9i數(shù)據(jù)庫。學(xué)生在暑期集中實(shí)踐這段時間里，需要完成需求分析、設(shè)計、編碼、測試等過程，還要編寫包括比較完整的文檔，提交成果的要求和教師完成課題時需要提交的成果比較類似。通過這段時間的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠深切體會實(shí)際項(xiàng)目的完整開發(fā)過程。

5畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐探索

作為211培養(yǎng)模式的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計是整個大學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是總體上檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠成為合格的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的重要步驟，更是學(xué)生走上社會前進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的過程。主要從以下幾個方面予以改革：

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)全程化。畢業(yè)實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一個教學(xué)過程，而且與其他理論課的結(jié)業(yè)不同，它是學(xué)生整個在校期間(包括寒暑假)都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，包括軟件開發(fā)技能訓(xùn)練、模擬項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)等內(nèi)容在內(nèi)，最大特征就是全程。

實(shí)習(xí)形式多樣化。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要有以下幾種方式：(1)和畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起做科研項(xiàng)目，參與實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)工作。(2)學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)。由學(xué)生申請，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以到意向分配單位聯(lián)系實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計指定教師定期指導(dǎo)，主要由實(shí)習(xí)單位教師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，出具實(shí)習(xí)鑒定結(jié)論。(3)和專業(yè)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作展開畢業(yè)實(shí)訓(xùn)。分院與多家知名IT企業(yè)聯(lián)合建立了實(shí)訓(xùn)基地，開展人才定制培養(yǎng)，為學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力的提高和就業(yè)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)推薦、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)跟蹤。(4)集中實(shí)習(xí)。對少數(shù)成績不理想或基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，采用集中實(shí)習(xí)，指定專門教師集中上課實(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，以達(dá)到畢業(yè)要求。(5)開放式實(shí)習(xí)或就業(yè)實(shí)習(xí)。對已聯(lián)系好就業(yè)單位的學(xué)生，可以考慮就業(yè)單位的實(shí)際要求，讓學(xué)生集中一個學(xué)期或更長時間頂崗實(shí)習(xí)。做到事前安排落實(shí)；事中檢查指導(dǎo)；事后總結(jié)反饋。

實(shí)習(xí)管理規(guī)范化。為了保證改革的順利進(jìn)行和實(shí)習(xí)的質(zhì)量，制定了各項(xiàng)管理規(guī)定和規(guī)章制度，并對實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行跟蹤。

6結(jié)束語

浙大城市學(xué)院計算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方向從課程設(shè)置和實(shí)踐實(shí)際能力培養(yǎng)的角度改革了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人才培養(yǎng)模式，取得了良好的實(shí)效。畢業(yè)生的動手能力和實(shí)踐能力得到較大提高，受到了企事業(yè)單位的歡迎。近年來，畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)居學(xué)院各專業(yè)前列，2005、2006年的一次就業(yè)率都高達(dá)98%。大學(xué)生科研和學(xué)科競賽等活動成績突出，在國際數(shù)學(xué)建模競賽中多次榮獲一、二等獎。

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