淺談高職計算機專業Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教學中學生創新能力的培養

文章編號：1672-5913(2008)16-0006-02

摘要：本文介紹了筆者針對高職計算機專業Photoshop課程教學面臨的新問題，如何變革教育理念、教學方式、方法來激發學生的創新潛力，培養學生的創新能力，提高教育教學的效果。

關鍵詞：photoshop；改革教學方法；創新能力

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

以培養“操作型、應用型”人才為教學目標的高職院校，普遍開設了Photoshop以及相關課程。Photoshop教學具有生動直觀、實用性強、藝術創造性強等突出特點，深受學生青睞。很多教師也進行教學改革，采用案例教學法、任務驅動教學法等進行教學實踐，但是在實際教學過程中很容易走入極端，教師一味地讓學生模仿案例，而忽視了創新能力的培養。筆者結合自己多年的教學經驗，談談如何在Photoshop教學中培養學生的創新能力。

1注重備課

1.1備教材

整合網絡素材和教材內容。Photoshop教材往往是按照菜單和工具的順序逐一介紹，有點像工具書，而沒有知識的歸類和連貫性。因此筆者根據Photoshop在行業中的應用，將內容分為平面廣告設計、數碼照片處理、海報與宣傳畫設計、動畫制作與網頁圖像制作4類內容進行講解。

其中平面廣告設計包含創建與編輯圖像選區、描繪與修飾圖像、圖層應用與管理、文字編輯等5塊內容。

數碼照片處理包含圖像編輯與修飾、色彩調整、使用路徑等3塊內容。

海報與宣傳畫設計包含通道與蒙版、濾鏡特效的應用等2塊內容。

動畫制作與網頁圖像制作包含網頁和動態圖像等2塊內容。

1.2備方法

在教學過程中筆者采用案例教學法和任務驅動教學法相結合進行授課。教學方法上提倡學生創造性地學習。

每次課首先是采用案例教學法，教師示范案例，然后讓學生模仿案例，使學生在操作過程中理解相關知識，同時掌握一些操作技巧。在分析案例總結經驗技巧后，采用任務驅動教學法提出一些創新命題，引導學生自己探索，

創作新作品，取得了較大成效。

1.3備實例

Photoshop是一個實踐性、藝術性很強的圖像處理軟件，其內容豐富、工具繁多、圖片效果豐富多彩，學習Photoshop的過程中必須不斷練習實踐，所以精心設計實例的內容是必不可少的一部份。因此對于每一模塊，筆者都精心準備了高質量的實例，融匯了每章節的主要知識點。

平面廣告設計的實例有：商品宣傳廣告、房產傳單廣告、候車亭廣告設計、化妝品招貼廣告。

數碼照片處理的實例有：數碼照片后期處理(包括彩照變黑白、黑白照上色、照片修補、照片美化、制作一寸照等)、照片藝術化處理、影像合成。

海報與宣傳畫設計的實例有：制作月歷、制作影視海報。

動畫制作與網頁圖像制作的實例有：制作qq動態表情、制作企業網站首頁。

2注重課堂組織教學

Photoshop軟件知識點非常多，因此要根據學生的知識、能力等因素，合理安排授課內容，力求把知識點講精。例如濾鏡就有一百多種，如果要在課堂上一一學習，課時不允許，同時也缺乏重點和個性。因此筆者以制作月歷為例，介紹部分濾鏡的操作，讓學生自己舉一反三。同時就作品的創意、色彩、機理提出要求，指明要達到的效果，然后放手讓學生自己探索，結果許多學生成功地創作出富有個性的月歷。

3注重上機實踐

3.1有明確的上機任務

學生上機有目的性，可以避免浪費時間。上機時筆者采用分層教學方法，對于操作悟性較好地學生可以適當增加練習內容，以加分制度來鼓勵作業完成快且好的學生繼續練習。

3.2采用引導法，引導學生自主分析和解決問題

學生遇到疑難問題時，不直接告訴其操作方法。引導學生分析、比較解決問題的方法，通過實踐得出正確的操作方法。

3.3啟發學生舉一反三

在Photoshop中對于同一個操作會有很多方法。例如創建不規則選區，有套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具、魔棒、色彩范圍命令等，通過一個書簽實例的制作，讓學生學會面對一幅圖像，如何分析用何種工具選擇區域得到的效果最好。

在每次上機實踐后，筆者都會布置幾個思考題。如練習了老照片翻新的實例后，要求學生總結Photoshop的四大名“補”工具：污點修復畫筆工具、修復畫筆工具、修補工具和仿制圖章工具的特點，以便能夠根據實際情況迅速正確選擇適當的工具進行照片修復。

又如，為照片添加彩妝效果的方法有：1)用畫筆工具涂色，改變圖層混合模式調整色彩；2)用顏色替換工具直接涂抹，利用加深工具和圖像菜單的調整色彩平衡、曲線等命令調整色彩；3)選中要涂色區域，羽化區域，利用圖像菜單的調整色相/飽和度、曲線等命令調整色彩。練習了黑白照上色后，要求學生總結分析每種方法適用的情況，這樣使學生能夠靈活運用各類工具和命令。

3.4培養學生的創新能力，提供自由創作的機會

練習了平面廣告設計的實例后，提供素材要求學生自由創作路牌廣告設計、筆記本電腦宣傳廣告、燈箱廣告設計等。

練習了數碼照片處理的實例后，提供素材要求學生選擇合適的方法給照片添加彩妝、美白照片、老照片翻新、用自己的生活照制作一寸照、對照片藝術化處理、對照片創意合成等自由創作。

練習了海報與宣傳畫設計的實例后，提供素材要求學生進行賀卡、影視海報等自由創作。電影海報評分標準如下：

練習了動畫制作與網頁圖像制作的實例后，提供素材要求學生進行qq動態表情、個人網站首頁的自由創作。

在上機中筆者鼓勵學生大膽創作，大膽對他人的作品發表不同的見解。收集學生上機作業進行剖析，對富有創新思維或技能應用突出的作業進行褒獎，以激發學生的創作熱情。對于存在的不足，給予耐心地分析和幫助。

在課外輔導工作中，筆者充分利用網絡資源進行網上輔導。如通過信箱、qq群等，及時在網上解決學生的疑惑。并為學生提供好的圖像處理網站，讓學生學習課堂上來不及講和練的知識，增加學生獲取知識的渠道。

4結束語

教學實踐證明，在高職計算機專業Photoshop課程的教學過程中，采用案例教學法和任務驅動教學法時，講究知識點的融會貫通、舉一反三，注重實踐環節的自由創作，有利于培養學生的自主學習能力和創新能力，從而使學生真正掌握該軟件，并能靈活應用軟件。

參考文獻：

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