關(guān)于高校計算機基礎(chǔ)課程實驗的研究

摘要：計算機技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，已使其成為每位高校學(xué)生的必修課。計算機基礎(chǔ)課程的實驗教學(xué)具有專業(yè)性強、應(yīng)用性廣的重要特點。由于各院系專業(yè)多、實驗內(nèi)容、要求不同，怎樣加強實驗教學(xué)，如何科學(xué)的設(shè)計和組織實驗課，將直接影響至計算機實驗教學(xué)效果和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的實踐，這里總結(jié)出一套適應(yīng)院系計算機基礎(chǔ)課程的實驗教學(xué)的模式，并取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課；實驗?zāi)Ｊ剑痪W(wǎng)絡(luò)管理

中圖分類號：TP308 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)28-0151-02

Studys on Experiments of Computer Basic Course in University

PANG Shi-huan

(Anhui Normal University，Department of Educational Science，Wuhu 241000，China)

Abstract:Computer technology has become compulsory course in university with it's rapid development and wide application. Experiment teaching of computer basic course has it's own characteristics. The computer basic course set by different departments is quient different，so it is important to improve experiment teaching mode，and design，organize the course more scientifically.Throuout many years of practise，a kind of teaching mode of computer basic course is proposed here，which has proved to be effective.

Key words:computer basic course; experiment teaching mode; networks manegment

1 院系計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)目標(biāo)

計算機基礎(chǔ)教學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，只有讓學(xué)生有充分的上機操作，才能使枯燥、抽象的知識，變得生動形象，有利于學(xué)生真正掌握計算機知識的操作技能[1]。作為學(xué)校公共計算中心只能滿足全校文、理科公共計算機課的上機實驗。筆者所在的教育科學(xué)學(xué)院有6個專業(yè)，是文、理、藝兼有的非計算機專業(yè)學(xué)院。各個專業(yè)計算機課目繁多，約有21門計算機課程。每個專業(yè)要求掌握的計算機內(nèi)容不同，所以首先要針對各個專業(yè)確定一個教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動緊密圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)的制定必須依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，“因人制宜”“因教制宜”是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點，鑒于我院的教學(xué)對象是師范類和非師范類學(xué)生。且1300多名學(xué)生中，一半是文科生，一半是理科生。所以，我們確定了開展計算機基礎(chǔ)教學(xué)，使文科學(xué)生掌握計算機的初步知識，理科學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的使用為目的的教學(xué)目標(biāo)。

具體地說，我們制定了三級教學(xué)目標(biāo)，使文理科學(xué)生掌握計算機的系統(tǒng)知識。第一級：熟悉微機的構(gòu)造；Win2000的基本操作方法；Word的文字處理及Excel 電子表格的處理以及PowPoint電子幻燈片的制作，達到省級計算機應(yīng)用知識和能力考試的一級要求。第二級：提供高級語言（C語言程序設(shè)計、Foxpro程序設(shè)計）上機實驗環(huán)境，使文科同學(xué)部分達到二級要求。理科學(xué)生基本上達到省級計算機應(yīng)用知識操作二級要求。第三級：使理科學(xué)生達到省級三級、四級計算機應(yīng)用要求。以適應(yīng)信息社會就業(yè)需要。

2 計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)、合理規(guī)劃實驗

要上好計算機基礎(chǔ)課，必須將實驗和教學(xué)緊密結(jié)合[2]。首先要合理分配教學(xué)時數(shù)，規(guī)定教學(xué)計劃及實驗教學(xué)大綱，按照安徽省計算機等級考試要求，達到計算機應(yīng)用知識和能力考試一級水平，一學(xué)年不能少于60學(xué)時，（其中上機實驗為20－25學(xué)時）根據(jù)我院文理科6個專業(yè)學(xué)生實際情況，目前學(xué)時為72學(xué)時。在合理分配學(xué)時的同時，采取了上機上課各為36學(xué)時的方法，即滿足了規(guī)定學(xué)時的要求，又加強了學(xué)生動手能力的鍛煉。除此之外，根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，還會再有的放矢地增加上機時間。實踐證明，這樣對增強學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力大有好處。事實證明，實驗教學(xué)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中占有很重要的地位。離開了實驗，計算機課程就變得單調(diào)枯燥。所以，我們確定了實驗教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一安排，進一步確定實驗?zāi)Ｊ剑x擇實驗軟件，安排實驗內(nèi)容，制訂實驗步驟。

1) 不斷更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟科技發(fā)展步伐

隨著電腦軟件的不斷更新，計算機實驗教學(xué)需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在操作系統(tǒng)方面，淘汰了DOS，引入了Windows XP在應(yīng)用軟件方面，淘汰了WPS及Basic語言，F(xiàn)oxBase數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，引入了Office 2000以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、C語言程序設(shè)計及FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計等我院理科專業(yè)學(xué)生必須開設(shè)的課程，以便使學(xué)生盡快掌握計算機的新的應(yīng)用軟件、新技術(shù)、新方法。

2) 根據(jù)學(xué)生特點，循序漸進地安排實驗內(nèi)容

我校是省屬重點師范院校，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，計算機領(lǐng)域?qū)λ麄儊碚f是全新的，因此，開始的入門實驗很簡單直接，使學(xué)生即有收獲又有興趣，由淺入深，循序漸進，在實驗進行中對初學(xué)者首先分組熟悉計算機構(gòu)造原理，了解外設(shè)、主機、鍵盤、驅(qū)動器等硬件概念，然后熟悉開關(guān)機，啟動CAL應(yīng)用軟件、練習(xí)打字；然后熟悉掌握Windows XP操作系統(tǒng)，再熟悉Office 2000辦公系統(tǒng)，Word文字處理、 Excel表格處理、PowPoint電子幻燈、C語言、高級程序設(shè)計及 FoxPro數(shù)據(jù)庫程序，這樣逐步深入，讓學(xué)生迅速而牢固地掌握計算機知識的技能。

3) 突出綜合性、設(shè)計性在實驗課中的主體地位

要讓學(xué)生從不會到會，并能獨立上機，并非易事。從最初熟悉微機指法練習(xí)、操作系統(tǒng)的熟悉及文字表格、電子幻燈制作、網(wǎng)絡(luò)知識到高級語言設(shè)計及數(shù)據(jù)庫的建立，這個過程固然需要有驗證性實驗操作。但學(xué)生如果僅按講義按部就班進行，驗證結(jié)果，則不能激發(fā)學(xué)生的探索性和創(chuàng)造性思維。因此，我們在計算機基礎(chǔ)課中制定了綜合性、設(shè)計性實驗，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把綜合性強的實驗課題存入服務(wù)器中。并劃分硬盤空間，學(xué)生上課可隨機調(diào)出練習(xí)題，然后將實驗結(jié)果通過WEBSTORE（人機交互系統(tǒng)）傳送給實驗教師。這樣實驗教師可隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種互動式教育能夠鼓勵學(xué)生勇于探索求新立異，在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生中補充加強C語言、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)課程，拓寬了學(xué)生的視野，突出了重點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

4) 編寫實驗講義，規(guī)范實驗步驟，設(shè)置實驗內(nèi)容

在每一次實驗中，首先讓學(xué)生上機前了解上機目的、方法，做到有的放矢。為此我們根據(jù)不同專業(yè)的要求，編寫了實驗指導(dǎo)講義，學(xué)生人手一本，上機前認(rèn)真閱讀，上機時認(rèn)真練習(xí)，下機后寫出實驗心得（實驗報告）交實驗教師批閱。所以，我們批改學(xué)生實驗報告后打出的成績和學(xué)生上機考勤一并作為學(xué)生的平時成績，同時也能了解學(xué)生實驗中未能掌握的情況及對實驗課的評價建議，以便教師進一步改進。

在安排實驗內(nèi)容時，要求大部分同學(xué)完成并掌握，對少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生在條件許可的情況下，可適當(dāng)增加其上機時間使其完成。

另外，我們還利用局域網(wǎng)及服務(wù)器上的人機交互系統(tǒng)，還在網(wǎng)上安裝了若干應(yīng)用程序，設(shè)置若干學(xué)生用戶，使部分同學(xué)完成實驗內(nèi)容后，繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握課堂以外的新知識。

3 加強實驗室的制度建設(shè)管理

院系機房作為高校重要組成部分是培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新思維能力的重要基地，要保質(zhì)保量實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，我們制訂了一系列規(guī)章制度：

1) 制訂了《實驗室學(xué)生守則》

規(guī)定每位同學(xué)上機必須用自已的學(xué)號密碼對號上機，機房內(nèi)不得喧嘩，隨意變動機位，必須服從管理，保證機房整潔。這些措施使學(xué)生有規(guī)可依，保證了上機程序。

2) 制訂了《實驗室實驗規(guī)程》和《實驗人員崗位職責(zé)》

明確規(guī)定了實驗教師的行為規(guī)范。實驗教師須提前10分鐘到達機房，整理好機房內(nèi)務(wù)，開啟服務(wù)器，做好實驗準(zhǔn)備。學(xué)生上機時，必須及時解決學(xué)習(xí)及機器故障問題。學(xué)生下機后，教師要全面檢查學(xué)生用機登記表，排除機器故障，保證下一組上機正常進行，教師還要不定期全面檢查機器，進行維修查殺病毒，這樣減少了學(xué)生使用不當(dāng)造成微機或硬盤損壞，延長了機器使用壽命[3]。

3) 對學(xué)生用盤實行統(tǒng)一管理

我院的機房是全院6個專業(yè)學(xué)生上機的主要場所。所有學(xué)生都必須在此上機，學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識。如果允許學(xué)生自帶軟盤或U盤，極易造成機器病毒感染，造成機房網(wǎng)絡(luò)癱瘓。開始我們不允許學(xué)生自帶U盤，效果不佳，我們就在網(wǎng)絡(luò)終端安裝殺毒軟件，不斷升級，學(xué)生使用自帶優(yōu)盤時，計算機首先自動殺毒，然后再允許用，這樣效果比較好。

4) 用網(wǎng)絡(luò)化管理實驗室，加大機房開放力度

我們學(xué)院的2個大機房，都是由大容量服務(wù)器分別將60臺微機組成局域網(wǎng)，建立無盤工作站，既克服了單機用于教學(xué)實驗的不足，又有效防止了計算機病毒的侵?jǐn)_和破壞，近幾年的實驗教學(xué)中沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)癱瘓現(xiàn)象。

我們充分利用現(xiàn)有的實驗準(zhǔn)備，全方位加大機房開放力度，提高了機房利用率。并根據(jù)全院6個專業(yè)所開設(shè)的計算機課程，在服務(wù)器的用戶卷下，分別安裝各類應(yīng)用軟件和教學(xué)軟件，不僅滿足了不同年級、不同專業(yè)學(xué)生對不同課程上機實習(xí)和實驗要求，并且方便了機房實驗人員的管理和對軟件的升級。在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，還可根據(jù)自已學(xué)習(xí)情況，自我調(diào)整，實驗內(nèi)容和進度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

4 開拓視野、不斷前進

實驗教學(xué)和目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我們在完成實驗教學(xué)任務(wù)的同時，還根據(jù)學(xué)生的需要，介紹一些計算機領(lǐng)域新技術(shù)、新成果及多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作等。盡量給學(xué)生多介紹一些軟件及應(yīng)用程序，并演示給他們看，以培養(yǎng)他們的興趣，開拓他們的視野。

我院各專業(yè)均為師范類學(xué)生和非計算機專業(yè)類學(xué)生，計算機專業(yè)知識非常有限。但為學(xué)生適應(yīng)社會需要，我們加大力度開放機房，盡量多為學(xué)生提供上機實踐機會，鞏固所學(xué)知識，努力為培養(yǎng)合格的高層次應(yīng)用型創(chuàng)新型人才提供保證。

參考文獻：

[1] 龔巧華.多教學(xué)任務(wù)的計算機實驗室管理新模式探討[J].計算機教育，2006(9):49-51.

[2] 劉澤平.院系級計算機實驗室的管理[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2002，4(1):86-87.

[3] 官海彪.公共機房對計算機病毒的防范[J].實驗技術(shù)與管理，2005，22(12):132-135.