海外教育動(dòng)態(tài)

英國：性教育從四歲開始

最近，英國兩家性健康公益機(jī)構(gòu)呼吁，應(yīng)對(duì)年滿四歲的孩子進(jìn)行強(qiáng)制性的性教育。家庭規(guī)劃協(xié)會(huì)認(rèn)為，從小開始對(duì)孩子進(jìn)行性教育，將有助于減少青春時(shí)期的墮胎率和由性渠道傳播的感染病。該機(jī)構(gòu)提到，孩子們應(yīng)該被教導(dǎo)認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，以及生殖與性的知識(shí)。全國性的性關(guān)系教育的管理機(jī)構(gòu)——性教育論壇，提倡將包含了性關(guān)系教育的“個(gè)體、社會(huì)與健康教育課”（PSHE）納入法定課程，并強(qiáng)調(diào)這樣做是教育孩子尊重自己和他人，并給予自信，讓他們?cè)谏源蠡蛳敫钊肓私膺@個(gè)問題時(shí)敢于提問。

資料來源：http：//www. asiaone. com/

新加坡：生源增多，校園擁擠

據(jù)《星期日泰晤士報(bào)》報(bào)道，新加坡三間大學(xué)——新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、新加坡管理大學(xué)近年新生不斷增多，學(xué)生總數(shù)不斷膨脹，造成校園擁擠。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年這三校本科生總?cè)藬?shù)為4萬，而2007年數(shù)據(jù)躍升到4.9萬，達(dá)到歷史新高。這三間學(xué)校在去年錄取了1.45萬名新生，今年又將招1.47萬名。據(jù)了解，新加坡大學(xué)擴(kuò)招是與新加坡的“資助大學(xué)教育”政策同步的，目的是讓每四個(gè)新加坡人中就有一人讀大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)今年年初已經(jīng)達(dá)到。生源增多，專業(yè)課程也相應(yīng)地多開設(shè)，例如南洋理工大學(xué)2005年增設(shè)了人文社會(huì)科學(xué)系，管理大學(xué)去年也增開了法學(xué)專業(yè)。與此同時(shí)，教學(xué)樓宿舍樓等硬件設(shè)施也在擴(kuò)建，然而其擴(kuò)建的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生總數(shù)膨脹的速度。這就造成了校園擁擠，資源緊張。來自這三間大學(xué)的60多名學(xué)生最近接受了《星期日泰晤士報(bào)》采訪，其中5/6學(xué)生抱怨校園堵塞，他們稱在高峰時(shí)期，要在飯?zhí)?、圖書館找一個(gè)空位十分困難，校內(nèi)巴士常常超載；還有許多熱門課程爆滿選不上，即使選上了，上課時(shí)往往是坐到后排添加的椅子上而沒有桌子做筆記，甚至站在窗外聽課。住宿方面也同樣存在十分緊張的局面，以致許多學(xué)生考慮選擇外宿。校方在空間緊縮的同時(shí)積極采取了許多方案緩解。南洋理工大學(xué)計(jì)劃在未來五年擴(kuò)建8棟宿舍樓解決4800名學(xué)生的住宿問題；人文社會(huì)科學(xué)系的新教學(xué)樓將于明年建成，擁有能容納300人的大教室以及多功能實(shí)驗(yàn)室。國立大學(xué)投資了6000萬新幣的大學(xué)城將會(huì)在2010年建成，屆時(shí)將提供8個(gè)寄宿學(xué)院以及兩個(gè)“研究生住宅區(qū)”，將容納6000多名學(xué)生。管理大學(xué)也有相應(yīng)的規(guī)劃措施。

資料來源：http：//www.asiaone.com/News/Education/

全民教育第一步：寬容教育

全民教育計(jì)劃是由聯(lián)合國科教文組織領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)全球性運(yùn)動(dòng)，旨在2015年讓所有兒童、青少年以及成人的教育權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn)。然而，目前全世界范圍仍有720萬適齡兒童失學(xué)，經(jīng)調(diào)查，這些兒童大部分來自弱勢(shì)群體，例如殘疾群體、少數(shù)民族、難民移民以及貧困群體等，其中約40%是因患有某種形式殘疾而被拒在教育大門之外。聯(lián)合國科教文組織以及其他一些國際性組織認(rèn)為，目前的教育環(huán)境不夠公平寬容，以至這些孩子沒有受教育機(jī)會(huì)。為了解決這一問題，聯(lián)合國科教文組織提出一個(gè)寬容教育的方案，寬容教育以寬容公平為導(dǎo)向，要求常規(guī)學(xué)校寬容考慮弱勢(shì)兒童群體的特點(diǎn)需求，歡迎這些孩子參與全程教育，并與其他正常兒童平等對(duì)待?？平涛慕M織主席Salamanca于1994年在一個(gè)呼吁全民教育的會(huì)議上強(qiáng)調(diào) “以公平、寬容為導(dǎo)向的常規(guī)學(xué)校，是最有效的消除歧視，創(chuàng)造和諧社區(qū)，建立公平寬容社會(huì)最后達(dá)到全民教育的最佳途徑。” 現(xiàn)在，聯(lián)合國科教文組織推廣“寬容教育”，希望通過開展一些研討班分享經(jīng)驗(yàn)，督促政策制定者將寬容教育納入到國際全民教育的計(jì)劃中。只有實(shí)行強(qiáng)硬的政策才能改革現(xiàn)在的教育系統(tǒng)，才能使720萬失學(xué)兒童獲得受教育機(jī)會(huì)，全民教育才能從根本上得到貫徹實(shí)施。正如Salamanca的演講中提到，這只是全民教育計(jì)劃的第一步。

資料來源：http：//www.bangkokpost.com/

“全日制”并非一路領(lǐng)先

最近美國一項(xiàng)調(diào)查表明，全日制幼兒園孩子的閱讀和算術(shù)成績領(lǐng)先半日制的兒童，然而優(yōu)勢(shì)并沒延伸至小學(xué)階段。針對(duì)近年全日制幼兒園備受追捧的現(xiàn)象，芝加哥洛約拉大學(xué)和匹茲堡大學(xué)對(duì)13776名于1998年和1999年讀幼兒園的孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)追蹤研究，分階段調(diào)查了他們從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)的閱讀和算術(shù)成績。結(jié)果顯示，總體而言，從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，讀半日制幼兒園的孩子的成績提高速度比全日制的兒童快。雖然在幼兒園階段，全日制幼兒園孩子的閱讀和算術(shù)成績處于領(lǐng)先位置，但到小學(xué)三年級(jí)春季時(shí)候就開始倒退，不如半日制孩子了。關(guān)于反差的原因，研究人員經(jīng)調(diào)查認(rèn)為孩子的家庭經(jīng)濟(jì)水平和父母的啟蒙引導(dǎo)稍遜，是影響全日制幼兒園孩子在稍大后學(xué)習(xí)成績優(yōu)勢(shì)不如以前的原因。

資料來源：http：//www.indiaedunews.net/

（編譯 華相）

本欄責(zé)任編輯羅峰黃日暖