本月聚焦：銜接班

事件：今年暑假，除了傳統(tǒng)的小升初、初中升高中銜接班繼續(xù)紅火之外，各個年級段的升學(xué)銜接班也受到許多家長和學(xué)生的青睞。學(xué)生們是否需要要提早進(jìn)入角色？銜接班是否能夠銜接？家長、教師和專家對此怎么看？

何謂銜接班

一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱，銜接班是指“面對即將升入初一、高一或更高學(xué)段的中小學(xué)生，對新的學(xué)段課程學(xué)習(xí)起承上啟下作用的補(bǔ)習(xí)班”。幾乎所有的銜接班在招生簡章中，都聲稱其教學(xué)目的是承上啟下、溫故知新，對原有知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，預(yù)習(xí)新學(xué)期知識，使學(xué)生有效地建立起新的知識體系。暑期銜接班分為兩類，一類是新初一、新高一銜接班，針對小學(xué)升初中、初中升高中的學(xué)生；另一類是針對不同學(xué)段學(xué)生設(shè)立的初一升初二，初二升初三等班別。培訓(xùn)科目主要集中在語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)。有些機(jī)構(gòu)還延伸至“幼升小”和大學(xué)預(yù)科班，覆蓋了幼兒園升小學(xué)，小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)這四個過渡階段。

銜接班為何火爆

一家調(diào)查網(wǎng)站對“是否讓孩子上‘銜接班’”的調(diào)查顯示，81％的中小學(xué)生家長決定讓孩子參加銜接班。

有家長和學(xué)生認(rèn)為，兩個月的假期畢竟漫長，等到新學(xué)期學(xué)習(xí)開始，已經(jīng)是兩腦空空。有家長認(rèn)為中學(xué)和小學(xué)不管從教學(xué)模式、學(xué)科內(nèi)容等方面都有區(qū)別，至少銜接班能在小學(xué)和初中之間過渡一下，讓孩子更快適應(yīng)。

一家培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，銜接班的火爆很大程度上緣于新課程改革。以初中科學(xué)課為例，科學(xué)綜合課將物理、化學(xué)、地理、生物4門課合在一起，高中又是實(shí)行分科教學(xué)，分合之間，學(xué)生難以適應(yīng)。

一些老師認(rèn)為，“小升初，初升高”是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中很重要的轉(zhuǎn)折階段。小學(xué)升初中，是孩子從兒童開始跨入青少年的階段，無論是從心理還是生理上都會發(fā)生巨大的變化，而學(xué)校的教育教學(xué)方式也會有很大的改變。小學(xué)教育主要以興趣為主，孩子會有許多的時間進(jìn)行娛樂活動；而初中教育則更注重孩子的理性思維和系統(tǒng)知識的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容也更專業(yè)化和系統(tǒng)化。許多孩子進(jìn)入初中后，一時無法適應(yīng)新課程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)停滯不前，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。而初升高在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度上也有一個很大的梯度。所以，有些學(xué)生就選擇了在暑假里給自己先“加油”，這樣起跑后，不至于掉隊。

銜接班能否銜接

馬女士的兒子暑假后升初三，她認(rèn)為兒子是銜接班的受益者，“‘銜接班’是補(bǔ)平常學(xué)習(xí)短腿的最好時機(jī)，兒子作文總是不得要領(lǐng)，去年暑假報了一個作文提高班，大有進(jìn)步，老師是有豐富經(jīng)驗的退休語文老師，教的內(nèi)容也是課本以外的，孩子學(xué)著有趣，作文提高很快。今年暑假我還會給他報班，升入初三，很快就面臨中考，這個暑假更是耽誤不得”。

張先生去年曾為兒子報了類似的銜接班，不過他認(rèn)為“銜接班雖然可以讓孩子掌握一些知識，但很容易使孩子在以后的學(xué)習(xí)中形成夾生飯的狀況”。張先生認(rèn)為對小學(xué)升入初中的孩子而言，自己稍稍預(yù)習(xí)就可以了，參加銜接班有拔苗助長之嫌。

一位教銜接班的老師說，一個孩子從一個階段跨到另一個階段就像經(jīng)過一個坡，他走得好不好取決于這個坡的陡峭程度，家長和老師要做的工作就是如何讓這個坡度在大家的努力下變得平緩起來，讓孩子能走得順暢一點(diǎn)，快一點(diǎn)。至于這樣一個適應(yīng)過程，提前在假期中做一些預(yù)演當(dāng)然好，在開學(xué)后進(jìn)行也沒有問題。

銜接班并非人人適合

華中師范大學(xué)教科院某教授認(rèn)為，學(xué)生是否需要上銜接班因人而異，那些在知識結(jié)構(gòu)、分析問題和解決問題能力方面比較弱，或在某個學(xué)科上“瘸腿”的學(xué)生更需要銜接。

某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)理認(rèn)為，銜接班適合那些知識、習(xí)慣、方法、能力及心理諸多因素中的一項或幾項還沒有做好進(jìn)入新階段學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的學(xué)生。具體來說，適合以下幾類學(xué)生：1. 對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)適應(yīng)能力較差的學(xué)生；2. 自學(xué)能力較差的學(xué)生；3. 從知識特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)來說，初中的學(xué)習(xí)對女生有利，但高中就改了過來，所以女生要保持初中的優(yōu)勢，應(yīng)該提早預(yù)習(xí)新課。

（資料來源：新華網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、青島新聞網(wǎng)、《廣州日報》、《溫州晚報》）