北京奧運會開幕式“進”課堂

帶著北京奧運會的余溫，新的學期開始了。

拿著高中歷史必修III的教材，北京奧運會開幕式的盛況又一幕一幕地浮現在眼前。開幕式上短短五十分鐘，通過人文和科技，通過畫的意境、詩的韻律、舞的飄逸、樂的悠揚，以中國美學的寫意精神展現東方文明的底蘊，讓世界充分感受了中國文化的魅力和精華。

對照新課標中的“中國傳統文化主流思想的演變。”“概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。”“了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。”……這與北京奧運會開幕式文藝表演的前半部分《燦爛文明》所展示的畫卷、文字、戲曲、絲路、禮樂等篇章，有著不少共同點，因為這幾個片段都應該是從中國5000年浩瀚的歷史長河中精挑細選地攫取出來的。

在我的精心設計下，精彩的開幕式走進了我的開學第一課。

“尋寶”環節在我與學生們重溫盛典的同時展開——尋找開幕式里蘊藏精深完美的中華文化元素。

從“缶”開始，日冕、《太古遺音》的古琴、極具中國古典韻味的文房四寶、四大發明、孔子三千弟子的吟誦、 陸上和海上“絲綢之路”、長城、京劇、昆曲、潑墨山水畫、太極拳、飛天、《清明上河圖》、瓷器……各種體現中華文化的元素藝術聯翩出現，輪番登場。

“導演用以上傳統文化的用意是在向全世界展示中華民族的什么優秀品質？”我用這樣的問題將學生帶入到探究的氛圍中：

第一，“缶”。氣勢磅礡熱情澎湃的“缶陣”演出，抒發“有朋自遠方來不亦樂乎”的情懷，盡顯“禮儀之邦”的風范；

第二，“和”。活字印刷的表演、從文字到文化，“漢字”承載著中華文明源遠流長的歷史，古代“和”字與現代“和”字的演化過程，表達了孔子的人文理念——和為貴，彰顯出中華民族的和諧觀。

第三，“路”。絲綢之路是中西方經濟文化交流的重要通道，彼此學習，禮尚往來，中華民族熱情友善的特質古來有之。而鄭和下西洋的艱辛體現了中國人挑戰自然的勇氣與智慧。甚至李寧的點火儀式也暗藏中國古代文化中夸父逐日、后羿射日、精衛填海、愚公移山等的象征意義與精神內涵，寄予了中華民族自強不息、渴望和平與發展的愿望。

開學第一課的兩大環節，我的學生個個成了“內行”，他們能從北京奧運會開幕式里讀出更多的中國元素，不再是只懂看熱鬧的“外行”。開學第一課，我的學生已經提綱挈領，成功地把握課標和教材第一部分的學習要求。開學第一課，我的學生在互動中更增添了幾許愛國主義情愫和民族自豪感。

北京奧運會用華麗炫目的燈光效果、源遠流長的文化意境，為世界獻上了一份饕餮盛宴，也為我的學生帶來開學第一課的盛宴。