“培育文明風尚 構建和諧文化”的實踐與思考

校園文化是社會主義文化體系的一個重要部分。它包括校園內動態的人和精神，靜態的物質和制度，時空的現狀與歷史等等的總和。它是實施素質教育的必然途徑，是推動社會文化發展的重要陣地。

學校如何構建校園文化呢？

石門中學獅山校區自2003年開辦以來，就在落實素質教育的過程中，積極推進校園文化建設，探索“培育文明風尚，構建和諧校園”的高效途徑，使良好的文化生態逐漸形成，辦學效益迅速提高。

一、整體規劃，建設一流環境是校園文化建設的物質基礎

校園的科學規劃，合理布局，建筑物的有機組合，校內道路設計的人文化，綠色校園的和諧化，等等，是校園文化的顯性部分和構建其他文化建設項目的物質基礎。

2003年8月，獅山校區開辦，其原有的條件已很難適應辦全國示范性高中的要求，校園規劃和改造的任務相當繁重。為此，學校制定了《讓全國示范性高中的旗幟在獅山高高飄揚》的三年發展規劃，重新規劃和建設校園，在區教育局的重視和支持下，克服困難，開拓創新，邊辦學邊改造，把校園面積擴大到300畝，興建了綜合樓、體藝樓、體育館，增加了4座學生公寓，新建了田徑運動場和球類運動場，重建了正門和廣場、教學樓前的2個小廣場和側門廣場，重新規劃和建造了校內道路，分批種植了大量樹木、花卉草坪，建成了規模較大的教工之家和生活區的花園，完善了教育、教學、生活方面的設施，校內單體建筑的造型設計和整體顏色搭配相當協調，整個校園和諧大氣，布局合理。

學校特別重視圖書館的建設，投入大量資金，建成了一座現代化的圖書館，并自建成以來每年都投入50多萬元資金購置圖書。“讓師生能讀到最新的好書，形成讀書的良好習慣”是我們的心愿。圖書館在傍晚和周六開放，各班的課程表都有閱讀課，校園充滿了書香味。

二、以人為本，建設“促進教師成名、學生成才”的機制是校園文化建設的主要目標

在實踐操作層面上，獅山校區構建了較為完善的教師、學生發展體系，從制度建設、課程設置、主題活動設計等方面促進教師的專業發展和學生的健康成長。

構建學習型學校。學校以教師的師德建設和專業發展為核心，以“教師專業發展研究協會”為組織形式，以構建有效促進教師發展的平臺為重點，以積極引導教師整體發展和個人發展相結合為方式，積極營造良好的學習與研究氛圍，使“終身學習”成為教師的共同需要和自覺行動。行政領導帶頭學習研究，每次行政例會用一個小時進行學習交流。班子成員帶頭用心讀書，帶頭作專題發言。學校大力支持教師參加各種學術交流活動。目前，學習型學校已經基本形成，師生讀書蔚然成風。

形成了科學的學校內部管理制度。獅山校區的觀念是用制度去促進教師的專業發展，幫助教師成名，而不是設制度去“管教師”。學校著力構建促進教師成名的平臺并取得了較好的成效。出版了《石門中學獅山校區管理文集》《教育教學文選》等，這些在教育教學管理實踐中產生的文化，對提高師生的發展速度，起了促進作用。

大力開展藝術教育和師生文化體育活動，提高師生工作、學習、生活的質量和幸福度。校園生活是師生們生命發展的過程，學習知識只是其中的一個方面，文化內涵的形成和藝術素養的提升往往伴隨著人的生活和人的各項活動。因此，學校每周都組織教師開展文體活動，在節假日組織教工和家屬開展活動，組織教師慶生日、慶六一、慶教師節、迎新年等活動。學生每天有1.5小時以上時間參加文體活動。

每學期一次的文藝體育節或風箏文化節成為師生最喜愛的節日。每個學年的第一學期，學校都舉辦文藝體育節。社團活動成果展、文化知識講座、風箏設計制作和放飛、書畫攝影展覽、水果拼盤設計、合唱比賽、文藝晚會、趣味體育比賽等活動，充分展示了師生的個性和文藝體育水平，展示了和諧文化的風味。

三、快樂生活，開展第二課堂和社團活動是建設校園文化的有效途徑

工會、團委、學生會和各科、級組積極組織師生定期開展活動。學生社團已經成為學生們身心健康成長、提高品德修養和發展個性特長的重要陣地。學校現有儀仗隊、文學社、舞獅隊、舞蹈隊、音樂協會、武術協會、英語協會、書法協會、街舞協會等社團22個。各協會由學生擔任會長，定期開展活動，邀請一些知名藝術家作講座，開展對外交流等；各運動隊也經常外出比賽。學校合唱團于2007年5月在星海音樂廳參加了“中國五十六個民族合唱精選音樂會——民族之聲唱響世界舞臺”演出。

學校還利用五四青年節、教師節、國慶、元旦等重大節日開展豐富多彩的主題教育活動，激發全校師生的愛國熱情和歷史責任感。

提升班級活動的文化含量。在長期的班級各種活動中，班主任能注重提升活動的文化內涵，營造良好的氛圍。從教室環境布置、班會主題確定、專題活動設計等都努力增加文化含量。學校每學期都進行文明課室、文明宿舍、文明個人、班級黑板報評比等活動。每周的星期天晚上，班主任都分年級討論下一周的班會課內容和課件，從高一到高三，班會課教案和課件已經形成完整的系列。

四、既入又出，積極探索校園文化與社會文化有機結合的可行途徑

主動與市文聯、市團委以及南海區的相關部門溝通并尋求支持與合作，策劃并舉辦了2屆“佛山市文藝家進校園”系列活動，聘請了一批在佛山市有一定知名度的書法家、畫家、音樂家、文學批評家做“學校文學藝術教育顧問”，定期邀請他們到學校舉辦各類活動。這對提高師生的文化藝術素質，形成文明風尚、擴大獅山校區的社會影響都起到了積極的促進作用。

校園文化建設與所在社區的文化建設相結合，既用社區文化來促進校園文化建設，又用校園文化去影響社區文化，為社區文明風尚的形成作貢獻。2006和2007年，獅山鎮連續在獅山校區舉辦了迎春晚會。獅山校區的師生也積極參加社區的文藝、體育活動，推動社區文明風尚的形成。

（作者單位：佛山市南海區石門中學獅山校區）