讓教育這塊沃土桃李芬芳

我希望自己是一名好老師。我面對(duì)的是學(xué)生，是成長中的生命，站在教育這塊沃土上，我期望桃李芬芳!

師生是相依相存的。師生就像旅伴，在同一時(shí)間同一路途，共度一段生命歷程，共創(chuàng)一種人生體驗(yàn)。這一過程中，師生一道學(xué)會(huì)自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己；一道從他律走向自律，走向自覺自為，走向成功成熟。學(xué)生的位置和我們教師同樣高。

所以，對(duì)于接手的每一屆新生，我都會(huì)跟他們講：假如沒有意外，我們有三年的時(shí)光，藍(lán)天下一路同行!我的手所指向的是我們共同的前方。我們師生共勉，一起進(jìn)步，最好地詮釋了教學(xué)相長。教師引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)，也因?qū)W生的追隨，升華了教師的生活意義。

自尊才能贏得“他尊”，“育己”方能“育人”。就教師本身而言，重視從業(yè)的嚴(yán)肅職責(zé)，樹立師表的高雅風(fēng)范，展現(xiàn)自身的人格魅力，是最神圣地捍衛(wèi)職業(yè)的尊嚴(yán)。這樣，學(xué)生也才會(huì)愿意以你為師，尊重你，信服你，跟著你走。

作為語文教師，我把語文教學(xué)看作是師生精神層面的對(duì)話。平等看學(xué)生，我相信學(xué)生會(huì)像我一樣向往美好，鄙視丑陋；我相信學(xué)生愿意像我一樣以朝圣的態(tài)度虔誠地捧讀人類社會(huì)的文化思想精華，并以此來夯實(shí)自己的生命質(zhì)地。所以我們一起平息躁動(dòng)，沉寂意氣，穿越時(shí)間的滄桑，回到遠(yuǎn)古，去做先賢席前一班安靜的學(xué)生，看看他們淡定的容顏，聽聽他們殷切的教導(dǎo)；所以我們一起仰望上蒼，尋找一雙雙眼睛。我們知道，那是一顆顆偉大的心靈。他們正注視著我們，目光憐憫而慈祥，充滿了深切的期盼，期盼著我們站上他們的肩膀，去拓展人類社會(huì)共同的未來。語文，最具人間真性情。它總能激發(fā)師生熱切的情懷并賦予我們溫暖的感受。

是的，你能從學(xué)生的眼睛里得知你的一切努力的意義。我享受這一過程。

都說沒有愛就沒有教育，但我不太愛用這個(gè)“愛”字，覺得不著邊際。以務(wù)實(shí)的態(tài)度我更喜歡用“善待”二字，有感情又有理性，有愛的內(nèi)蘊(yùn)又有實(shí)際的行動(dòng)。學(xué)生靈動(dòng)的生命，我們不能小覷。善待學(xué)生，讓理想的光芒閃爍，讓負(fù)面的情緒釋放。

幾年前，帶著一個(gè)班。事情煩瑣，自我要求又高。有一段時(shí)間特別躁，也懷疑那么賣力有沒有必要。在煩躁懈怠的時(shí)候，在學(xué)生的周記中看到這句話：“我努力，我快樂!”一顆稚嫩的心靈在成長的歲月頂著失敗的壓力這樣勉勵(lì)自己。“我努力，我快樂”，對(duì)!那一瞬間，就像陰霾的天空閃過一道光芒，我的心里頓時(shí)清朗明亮，有松綁的感覺。第二天，我把我的感受告訴了學(xué)生們，分享我的收獲，激勵(lì)大家一起振作奮進(jìn)。我一點(diǎn)都不吝嗇贊美的語言，而且言出由衷。這位學(xué)生的進(jìn)步是必然的，而我從此就記住了這句話。至今，我都感謝這個(gè)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是快樂的，求學(xué)也是艱難的。面對(duì)升學(xué)的壓力，學(xué)生的脾氣時(shí)常會(huì)有，這時(shí)，我們更要善待學(xué)生，用教育的智慧與教學(xué)的藝術(shù)化解心結(jié)。

有一次，檢查古文背誦作業(yè)。叫到一個(gè)學(xué)生，他剛一站起就扔出一句：“不會(huì)。”“昨晚干什么了?”“背英語。”口氣很硬。“英語得背，語文就不用?語文還是母語呢。”我緊追不放。“我寧可背英語也不背古文。”口氣不但硬還沖。班里的氣氛都變了。我隨口接著說：“我給你個(gè)建議：把古文翻譯成英語，再把它背下來，一舉兩得。”話剛出口，我自己就笑了，全班更是大樂。“如何，我這主意高吧。”“絕!”有的學(xué)生甚至拍起手來。那位學(xué)生也笑了，有些不好意思。過了一會(huì)兒，他說：“我默寫行嗎?”我說：“行。不過，語感的培養(yǎng)首先是誦讀，你還是得有耐心。’”他爽快就答應(yīng)了。事后，師生更融洽了，很多學(xué)生把它作為一段“經(jīng)典”對(duì)白而津津樂道。說實(shí)在的，我很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有發(fā)脾氣。碰到犟脾氣的學(xué)生，你再硬對(duì)就很難收?qǐng)觥６@些臨機(jī)的應(yīng)變，是你事先備課無法備到的。這些應(yīng)是在源頭在最初，在一站上三尺講臺(tái)時(shí)，就把對(duì)學(xué)生的尊重和善待備在心里，融化在氣息里，體現(xiàn)在急智中。

教育學(xué)生的智慧，教師要做的遠(yuǎn)不止這些。教師是學(xué)生生命意識(shí)的喚醒者，而和諧的師生關(guān)系是落實(shí)這一教育實(shí)踐的必須。所以，師生平等相處、彼此尊重是非常重要的。

對(duì)我來說，我是很享受教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂的。古人說，人生兩件事：至樂讀書，至要教子。因?yàn)榻虝匀痪妥x書；也因?yàn)榻虝瑥V大的學(xué)生都是我的孩子!生活有樂趣，生命有價(jià)值，這樣，很好!