汶川大地震后,學校發起捐款活動,學校要求各班利用第一節班會課舉行捐款儀式,然后將學生捐款與名單一齊上交。
兩次向學生確認捐款金額后,我便讓他們依次把錢投到捐款箱里。儀式很快結束了,清點時卻發現,實際捐款數與統計數相差了7元。這是虛榮心與僥幸心理在作祟。在這愛心教育中,怎能允許不誠實?面對學生們期待的目光,我思索著。
我把一個大大的“7”寫在黑板上,說:“同學們,老師很感動,因為你們都很有愛心。”我用雙手在胸前擺出一個“心”,繼續說:“可是,一顆飽滿的愛心,怎能缺角呢?”我指了指那個“7”,然后在下面加一點,接著說:“這個7,在下面加一點,就成了一個問號。它在質問:誰不誠實?”我稍作停頓,“一個人有愛心值得稱贊,誠實守信同樣可貴。現在,老師補上7元錢,這個表就不改動了,拿到學校公布欄去張貼。可是,你們即將畢業,希望讓這個問號伴隨你們走出校門嗎?我期待著這個問號變成嘆號!”我在黑板上那個不規范的問號旁標個箭頭,再畫上一個大大的嘆號。
一天過去了,沒有動靜。第二天放學后,我正在收拾講臺,突然記起有兩個學生前一天都說感冒頭疼,就過去摸摸他們的額頭。他們都說:“沒什么特別的感覺了。”“沒有就好!沒有就好!你的心有什么特別的感覺嗎?”我隨口問著這兩天下課后老跟在我身邊的z。他一下子愣住了,繼而滿臉通紅地說:“我……沒……”見狀,我用手捂住胸口說:“我有感覺,我著急啊!你們就要考升學試了,還有那么多沒復習,我的心都提到嗓子眼了。”z似乎松了一口氣,笑了笑,對我說:“我感覺到我的心在撲通撲通地跳……”話沒說完,他一溜煙跑下樓。
我回到辦公室,見桌上有一個小瓶子壓著7元錢,笑了。 作為一個教育者,要處處似無心,處處皆用心。用心就能引導好心!