數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

數(shù)學(xué)后進(jìn)生問(wèn)題一直以來(lái)都是困擾基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個(gè)棘手問(wèn)題。建構(gòu)主義的觀點(diǎn)認(rèn)為：每一個(gè)后進(jìn)生都能夠得到轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生早期發(fā)展和后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺陷積累造成的；在后進(jìn)生的形成過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知缺陷積累與情感障礙積累是相互影響、相互作用的，建構(gòu)主義的后進(jìn)生觀為我們對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化指明了方向，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的探討。

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