別要求蘋果變成西瓜

“小軍，你怎么總像四腳貓似的，走不了一步好路？你就不能安靜點(diǎn)？”

“小曼，你總在教室門口左蹦右跳干什么？像小彬一樣坐在教室里就會(huì)頭痛?。俊?/p>

我總感覺很難過，班上出現(xiàn)了幾個(gè)“混世魔王”和“飛天蜈蚣”，把整個(gè)教室弄得烏煙瘴氣，讓我一天到晚提心吊膽，不是怕這個(gè)撞到墻，就是怕那個(gè)碰壞玻璃……只要學(xué)生在學(xué)校，我的心從沒有安寧過。

我很欣賞這學(xué)期轉(zhuǎn)來的小彬，他除了上廁所，基本上就在課桌旁，從不惹是生非，同時(shí)我想：如果所有的學(xué)生都像他這樣，我該省多少事，班級(jí)該多么優(yōu)秀啊！

一天，和小孩一起逛街，走過一個(gè)水果攤，小孩忽然說：“要是蘋果都變成西瓜就好了?！?/p>

我失聲笑了，知道孩子喜歡吃西瓜，正想說幾句，攤主說話了：“小朋友，那可不行，蘋果就是蘋果，西瓜就是西瓜，各有各的味道，各有各的特色，如果蘋果變成西瓜，或者其他的水果變成了西瓜，只剩下西瓜的味道，那我這個(gè)水果攤就只能叫西瓜攤了，大家就只能吃西瓜了?！?/p>

小孩不說話了，我也無言以對(duì)?；丶液?，嘗著蘋果，品著西瓜，忽然心有所悟：我們這個(gè)世界的豐富多彩，不正是因?yàn)樘O果是蘋果，西瓜是西瓜，世間萬物都保持著各自的特色嗎？

由此我想到了我們的學(xué)生：他們是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們的個(gè)性正是我們生活的色彩，我們又怎能要求他們具有一樣的性情呢？我們希望孩子健康快樂地成長，但我們不應(yīng)該將自己的意志強(qiáng)加于他們身上，剝奪他們思考、決策、行動(dòng)的權(quán)利。學(xué)生愛玩，我們就引導(dǎo)他們玩的方式，只要他們注意安全；學(xué)生好靜，我們就引導(dǎo)他們思考，還要注意鍛煉身體……

就如為了讓蘋果更大一些，西瓜更甜一些，我們可以提供更好的環(huán)境，但我們千萬“別要求蘋果變成西瓜！”