品讀體驗(yàn) 感悟“關(guān)愛(ài)”

教學(xué)內(nèi)容：人教版國(guó)標(biāo)本4年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。

3.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。

教學(xué)流程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，渲染愛(ài)

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》。

2.出示一組反映母愛(ài)的圖片。

3.過(guò)渡：看到這一張張溫馨、令人感動(dòng)的畫(huà)面，我們的心里會(huì)感到無(wú)比的幸福和甜蜜，你們就像這圖片中的孩子一樣，在母愛(ài)的呵護(hù)下，健康、茁壯、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是，我們無(wú)法想象一個(gè)孩子一旦失去母愛(ài)會(huì)變成什么樣，可就有這樣一個(gè)孩子，失去了自己親愛(ài)的媽媽，他就是我們今天學(xué)習(xí)這篇文章的主人公——卡羅納。（師板書(shū)課題，生齊讀。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，旨在渲染氣氛，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，為學(xué)習(xí)下文做好情感鋪墊。

二、初讀課文，感知愛(ài)

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以小組合作讀，甚至可以找你的好伙伴一起讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子或感受深的句子要多讀幾遍，爭(zhēng)取讀得通順、正確、有感情。

2.檢查生字讀音情況。（先同桌檢查，再全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：憫、嚀、咐、啕。）

3.采用指名讀或展示性讀等形式讓學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況，師生相機(jī)評(píng)價(jià)。

4.讀完這篇課文，你最深的感受是什么？（先同桌交流，再全班交流。）

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初步交流感受，能了解學(xué)生初步感知課文的情況，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，這也是重點(diǎn)品味的基礎(chǔ)。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中一個(gè)重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)。

三、精讀課文，感悟愛(ài)

1.瀏覽全文：文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)卡羅納的痛苦與不幸？讀讀相關(guān)的句子。（生讀句子的同時(shí)，暢談體會(huì)，感受卡羅納內(nèi)心的悲痛，再采取指名讀，男、女生對(duì)讀；師生評(píng)價(jià)。）

2.過(guò)渡：同學(xué)們，失去母愛(ài)的卡羅納遭到了巨大的打擊，他是何等的傷心，何等的悲苦，又是何等的可憐。讓我們帶著痛苦的心情讀課題：卡羅納。（生讀。）讓我們一起繼續(xù)關(guān)注他的命運(yùn)。

3.默讀課文，用心靈去體驗(yàn)，思考：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。

4.學(xué)生自讀、自畫(huà)，教師巡視。

5.學(xué)生交流匯報(bào)。

師：文中寫(xiě)了哪些人對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？（師相機(jī)板書(shū)：老師、同學(xué)、我、我的母親。）

6.４人小組自主選擇某一個(gè)人物對(duì)卡羅納關(guān)愛(ài)的句子或段落，共同研讀，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受，也可以提出不懂的問(wèn)題。（生讀、找、畫(huà)、交流，師巡視指導(dǎo)。）

7.全班分小組匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（通過(guò)指名讀、齊讀、賽讀、引讀等形式來(lái)感悟體驗(yàn)。）

8.如果你是卡羅納，面對(duì)大家的關(guān)愛(ài)，你會(huì)怎么想，怎么做？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。）

9.感悟?qū)懛ǎ赫?qǐng)同學(xué)們讀讀剛才交流的句子，想一想大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？（生討論后歸納寫(xiě)法：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。）

10.小結(jié)：就在那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)普通的動(dòng)作和一道道關(guān)愛(ài)的目光中，大家真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。（板書(shū)：關(guān)愛(ài)。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е@樣的心情讀課題：卡羅納。（生讀。）

設(shè)計(jì)意圖：①將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書(shū)、感悟、交流、評(píng)價(jià)、探究、體驗(yàn)。②引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的個(gè)性化表達(dá)，體驗(yàn)角色，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的情感活動(dòng)中，與文本充分對(duì)話，在對(duì)話中強(qiáng)化了對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解，在對(duì)話中深入人物內(nèi)心世界，獲得思想啟迪和人文精神的熏陶。

四、拓展延伸，升華愛(ài)

1.學(xué)完了這篇課文，你從大家的行動(dòng)中，受到了什么啟發(fā)？設(shè)想一下：如果你是卡羅納的同學(xué)，你會(huì)為他做些什么？

2.學(xué)生交流，指名學(xué)生匯報(bào)。

3.學(xué)習(xí)資料袋。

①學(xué)生自讀資料袋，了解《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

②課件出示《愛(ài)的教育》中的《我的同學(xué)科列帝》。

③讀完這個(gè)故事，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

設(shè)計(jì)意圖：課后拓展訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對(duì)原文內(nèi)容的感悟。

五、總結(jié)全文

1.師：（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。）關(guān)愛(ài)是一種美德，它能給人以春天般的溫暖，能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的包圍、愛(ài)的滋潤(rùn)下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退，愛(ài)讓人間充滿溫馨。

2.以“關(guān)愛(ài)”為主題，辦一期手抄報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的總結(jié)引導(dǎo)，這樣的再次情感渲染，學(xué)生受到了愛(ài)的教育。并將這種愛(ài)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。

（作者單位：安徽省無(wú)為縣繡溪小學(xué)）