青春的責(zé)任

一年一度的高考又到了。作為高考的過來人，我難免會(huì)回想起當(dāng)年自己高考的經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)文革剛剛過去，社會(huì)上百廢待興，洋溢著新的生活正在開始的氛圍，我們都有向科學(xué)進(jìn)軍，為四化拼搏的一腔宏愿，所以大家的學(xué)習(xí)也格外努力。當(dāng)時(shí)我們的基礎(chǔ)都不牢固，所以要補(bǔ)課程很多，老師對(duì)于我們的要求都很嚴(yán)格。那時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)常學(xué)到深夜，由于心中有相當(dāng)高遠(yuǎn)的理想，還是覺得苦中有樂。而且那時(shí)確實(shí)生活相對(duì)單調(diào)和匱乏，誘惑和娛樂也極少，同學(xué)之間的關(guān)系也非常單純，所以幾乎是心無旁騖，一心向?qū)W，都覺得有了機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)是彌足珍貴的。

從那時(shí)到現(xiàn)在，時(shí)光流轉(zhuǎn)，中國和世界都發(fā)生了巨大的變化。今天面臨高考的已經(jīng)是所謂“90后”的年輕人了。他們成長在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，其生活形態(tài)和選擇其實(shí)和當(dāng)年已經(jīng)有了巨大的差異。一方面，改革開放三十年讓他們生活在中國歷史上最富裕的階段，人生雖然還可能遇到挑戰(zhàn)，但生活條件和學(xué)習(xí)條件畢竟和當(dāng)年不可同日而語。另一方面，今天我們生活在一個(gè)開放的社會(huì)，無論是信息的開放程度還是社會(huì)提供的學(xué)習(xí)資源都比起當(dāng)年不知道要便利多少倍。當(dāng)年我們學(xué)英語的時(shí)候，視聽資料極難找到，需要到處找一盤磁帶回來轉(zhuǎn)錄。而今天要想學(xué)習(xí)，幾乎有無限的資源。這些其實(shí)都讓學(xué)習(xí)變得更加方便和容易，雖然考試的壓力還是一樣的，但其實(shí)學(xué)習(xí)條件的改善和資源的供給的豐富都和當(dāng)年差距太遠(yuǎn)了。當(dāng)年有許多人在文革時(shí)代想學(xué)習(xí)而不得，今天社會(huì)提供的機(jī)會(huì)幾乎是無限的。但其實(shí)我們?cè)谇啻簳r(shí)代面臨的挑戰(zhàn)其實(shí)仍然有一致的方面。今天的年輕人展現(xiàn)了許許多多當(dāng)年我們所沒有的積極的素質(zhì)和能力，有許多值得年長者學(xué)習(xí)的地方。但歷史其實(shí)是延續(xù)的，人生其實(shí)都同樣面臨著挑戰(zhàn)和問題。有些過去的好的傳統(tǒng)仍然是今天年青少年前行的動(dòng)力。

首先，我以為，人生還是需要“志存高遠(yuǎn)”。志存高遠(yuǎn)，才能夠承受艱苦的考驗(yàn)，才能夠忍受枯燥和相對(duì)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。今天的消費(fèi)社會(huì)，有許許多多即時(shí)滿足的無限提供。學(xué)習(xí)的條件改善的同時(shí)，娛樂和物質(zhì)消費(fèi)的提供也極大地豐富了。今天生活中要滿足人的基本的生活需求已經(jīng)越來越容易了。如果沒有高遠(yuǎn)的志向，沒有更廣闊的視野，其實(shí)人生就會(huì)在無限的生活樂趣中沉醉而失掉自己的方向。今天不少年輕人往往由于受到過度的關(guān)愛而表現(xiàn)得沒有高遠(yuǎn)的志向，在中學(xué)階段就往往只是期望有舒適的生活和有保障的職業(yè)就可以了。這就使得他們雖然比當(dāng)年的年輕人見多識(shí)廣，教養(yǎng)全面，卻難有大的志向，過度注重自我日常生活的感覺和體驗(yàn)而缺少更加宏觀的視野來思考問題。這使得他們往往一方面無法承受挫折和困難的考驗(yàn)，另一方面又容易滿足而難以向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。一旦一個(gè)人在年輕時(shí)代就目標(biāo)過于實(shí)際，過于功利，反而會(huì)使得他的發(fā)展受到限制，滿足于平庸和瑣碎。而一遇挫折往往就會(huì)意志消沉。七十年代后期直到八十年代直到今天還被許多人懷念的正是那個(gè)時(shí)代年輕人的志存高遠(yuǎn)。雖然具體的生活的關(guān)切是合理和必要的，但為中國、為人類做更多貢獻(xiàn)的理想，仍然應(yīng)該是年輕人樹立的目標(biāo)和方向。過分地關(guān)注眼前的一點(diǎn)點(diǎn)利益的得失和物質(zhì)的損益，其實(shí)會(huì)使得自己的人生變得狹窄，也會(huì)缺少前行的動(dòng)力。

其次，青春時(shí)代還是需要“艱苦學(xué)習(xí)”。雖然我們需要讓青少年體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成長的快樂，也需要用綜合素質(zhì)的提高來改善我們的中學(xué)教育的機(jī)制。但在任何時(shí)代，任何地方，學(xué)習(xí)仍然是艱苦的，成長仍然是艱難的。要想學(xué)業(yè)有成，就必須忍受許許多多無法逃避的枯燥和單調(diào)，要克服許許多多的具體的挑戰(zhàn)和困難。沒有背誦，英語單詞不可能隨隨便便記住；沒有大量的習(xí)題的演算，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不可能牢固。這些都需要不斷刻苦地學(xué)習(xí)。雖然有些天才或者有超常能力的人可以超越這些階段，但這些人畢竟是極少數(shù)。多數(shù)的普通的青少年都不得不經(jīng)歷一個(gè)艱苦學(xué)習(xí)的階段才可能磨練自己的意志，增長自己的學(xué)識(shí)，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。對(duì)于我們這些年長者，我們應(yīng)該為青少年更快樂地學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更多的條件，但我們也不得不要求我們的年輕人承擔(dān)艱苦，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了艱苦的考驗(yàn)，生命才可能成熟，才可能更有意義和價(jià)值。

這次在奧運(yùn)火炬接力和抗震救災(zāi)中，中國的青少年的表現(xiàn)感動(dòng)了中國，他們經(jīng)受了非常時(shí)刻的考驗(yàn)。我們也希望他們?cè)诟呖歼@樣的平常生活的考驗(yàn)面前表現(xiàn)出自己的能力和意志。

祝福所有的考生和家長。