家庭和學校是青少年養成教育的“主角”

（慶陽二中，甘肅慶陽745000）

〔關鍵詞〕 青少年；養成教育；學校；家庭

〔中圖分類號〕 G６３３.98〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）1１（Ａ）—0006—０1

青少年學生是國家的未來和希望，其道德狀況直接關系到新一代國民的道德水平。而青少年道德教育的一個重要內容就是養成教育。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。而教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣。”因此，我們必須通過多種渠道切實加強青少年的養成教育。

一、家庭是青少年養成教育的第一課堂

1.父母要具有良好的素養和正確的人生觀、教育觀，掌握正確的教育方法，從啟蒙教育開始，在育人的過程中，始終關注孩子行為習慣和學習習慣的培養。在日常生活中，小至吃飯睡覺、待人接物，大至前途理想、愛國奉獻等，都需用中國傳統文化中所蘊涵的正確的人生觀、價值觀和道德觀來教育孩子，讓孩子做一個對自己負責，對他人、對集體、對社會有用的人。

2. 營造良好家庭氛圍。家庭教育比起學校教育和社會教育來說，有其特殊性、權威性、個體針對性和靈活性，這種教育優勢對孩子的人格、習慣行為的養成起著非常重要的作用，更容易產生情感上的共鳴，直接影響子女的情緒、態度，甚至決定子女的行為。

3. 家庭教育要充分發揮耳濡目染的優勢，營造一個讓孩子身心健康成長的家庭人文環境，培養孩子活潑、開朗、文明、勇敢、進取的性格和平等、寬容的意識。

4. 家庭教育要走進青少年的心靈。當今的青少年接受外界信息的渠道廣泛，追求自我價值的取向日益明顯，與父母無法溝通交流，有的甚至產生矛盾，發生悲劇。其深層次的問題需要每位家長面對、研究和解決。筆者認為當今青少年大多是獨立子女，與父輩兒時所處的社會背景、生活環境不同，家庭內缺乏同齡人那種朋友式、平等式、民主式、討論式的關系，對所遇到的問題往往難以自我解決，因而更需要家長與其進行心靈對話，以朋友式的姿態疏通引導。

二、學校教育是青少年養成教育的主陣地

1. 思想教育。思想素質是“最重要的素質”和“靈魂”，做好青少年的思想教育工作是青少年養成教育的核心內容。學校應下大力氣探索青少年思想教育工作的有效運作機制，拓寬德育工作的渠道，加強德育在各學科教學環節中的滲透，并融合在學校各項工作中，要通過富有成效的思想教育工作，帶動和促進青少年的養成教育。

2. 營造氛圍。“學高為師，身正為范”，學校的全體員工要營造一種和諧、寬松的教育氛圍，要時時、處處、事事為人師表，以和諧的思想塑造學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3. 細化管理。學校要建立科學有效的引導教育機制和激勵機制，通過開展文明競賽活動等，誘導學生在學習生活過程中養成良好的行為習慣，使養成教育具體落實到學生的日常行為管理之中，教育學生學會做人、學會學習、學會交往，緊密結合所在班級管理條例的內容，做到時提醒、日小結、周通報、月總結，不斷提升養成教育的實效。實行自主化管理下的學生自我調節機制，組建一支學生管理隊伍，設立學生自主管理流動崗、文明哨等，做到全員參與，讓每個學生得到鍛煉。實行家校合作模式，學校要與家長及時溝通，通過月評卡、家長通知書、家長會、家長學校等方式，及時反饋學生在學校的生活學習情況，有意識地讓學生參與交流、討論，促進學生良好行為習慣的養成。

4. 持之以恒。培養學生良好行為習慣不可能一勞永逸，習慣的養成是外部刺激通過個體內心作用的一個日積月累的從量變到質變的過程，要想讓學生改掉不良的習慣，不僅需要正確的引導，還需要有足夠的耐心。

5. 注重實踐。養成教育是一種使“自然人”成為社會人的教育，它既包括行為習慣的指導，又包括良好習慣的訓練。實踐體驗是實現養成教育的最佳和最終途徑。讓學生在家庭中做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，體驗家長的艱辛；在社會中做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，體驗公民的責任；在學校里做團結友愛、尊重他人、熱愛集體、善于合作的“小伙伴”，體驗集體的力量；在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”，體驗勞動的快樂；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”，體驗個人的魅力。從而實現知、情、意、行的和諧統一。