訓練閱讀技巧提高閱讀水平

〔關鍵詞〕 閱讀技巧；閱讀能力；訓練；活動

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）09（B）—0049—01

縱觀近幾年的高考閱讀理解試題，有些學生雖然讀懂了文章，甚至可以逐字逐句翻譯出來，但做選擇判斷題時卻常常出錯，得不了高分。造成這種狀況的原因是多方面的，我認為主要原因是閱讀課的訓練活動是以學習語言為主，忽視了學生語篇分析能力的培養(yǎng)，結(jié)果使學生“見字不見篇”。為了提高閱讀教學的效率，增強學生的語篇分析能力，在閱讀教學中我們應該注意培養(yǎng)和訓練學生的閱讀技巧。

在課堂教學中，教師要有目的、有意識地組織各種活動訓練學生的閱讀技巧，培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣，提高其閱讀水平。一般來說，課堂教學中訓練閱讀技巧的過程可以分為三個階段，即“讀前活動（pre-reading）”、“讀中活動 （while-reading）”、“讀后活動(post-reading)”。

1.讀前活動

這一教學活動的主要目的是要求學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)歷對文章作一些預測，引起學生的閱讀興趣，使下一階段的閱讀有具體、明確的目的。教師可以通過提問引導學生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，并利用課文題目和有關詞匯來猜測課文的內(nèi)容和情節(jié)。這一階段要訓練學生略讀和查讀的技巧，可以通過“布置任務（理解文章大意）——粗讀——檢查”來進行，讓學生快速閱讀全文，理順文章脈絡，理解文章大意，明確文章的主題思想，目的是培養(yǎng)學生快速閱讀的技巧。例如，人教版高三冊Unit 5 Advertisement， 教師可以通過設問的形式引導學生就有關廣告展開討論，對文章作一些預測。

（1）What do you think is boring when we watch a wonderful TV play? (Advertisement.)

（2）Aren’t all advertisement boring?

（3）Why do people advertise?

（4）What are the advantages and disadvantages of advertisement？

2.讀中活動

這一教學活動的主要目的是訓練學生把握主要事實、理解作者意圖、作出正確判斷，并圍繞所讀內(nèi)容和所遇到的新詞匯和語法進行練習，使他們學以致用。在這一環(huán)節(jié)中，教師應該給學生預設目標（抓細節(jié)，找主題句，猜測詞義，劃分段落，找出重點和難點），引導他們觀察和提取與主題密切相關的事實和信息。例如，我們可以把人教版高三 Unit 4 The Birth of a Science 的時間和人物進行排列，然后讓學生找出相關的事件，這樣學生可以更好地理解課文，最終達到復述課文的目的。

正確理解詞、句的意義是閱讀時獲取信息的必要條件。因此，在這一環(huán)節(jié)里教師在指導學生對語篇進行整體理解的同時，還要幫助學生解決語言知識方面的問題。例如，人教版高三Unit 4 The Birth of a Science 中多次出現(xiàn)了group 一詞，學生對它并不陌生，但在文章中的意思和詞性要根據(jù)上下文或句型結(jié)構(gòu)才能決定。

3.讀后活動

學生掌握了文章大意和具體內(nèi)容后，教師應該指導他們運用經(jīng)驗和已學知識對課文的信息進行邏輯推理和分析判斷，幫助學生準確理解人物性格、事物發(fā)展的規(guī)律、作者觀點以及文章的深層含義。這一環(huán)節(jié)的具體做法是“布置任務——研讀——檢查”。例如，人教版高三Unit 1中的 Reading——The Guinness Book of World Records，教師可以安排下列活動：If you want to set a world record， what has to be done to get your record into the Guinness Book of World Records?

先讓學生分別用一個短語來完成表格，再讓他們從短語中找出關鍵詞完成表格（contact→decide→send→inspect→confirm→certificate），再用關鍵詞組成片斷。通過這樣一系列問題的解決來培養(yǎng)學生分析、總結(jié)、歸納問題的能力。

綜上所述，在閱讀教學中，教師引導學生經(jīng)過“整體理解——局部理解——整體理解”的過程讓學生懂得了閱讀的整體意識，強化了學生獲取信息的能力，為鞏固和運用知識打下了基礎，從而提高了閱讀的效率。只要我們在英語課堂閱讀教學中注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓學生熟練掌握正確的閱讀方法和技巧，就能提高學生的閱讀水平。