未成年人思想道德建設工作的五個支點

〔關鍵詞〕 未成年人；思想道德建設；實施；途徑；探索

〔中圖分類號〕 G416〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）09（B）—0007—02

抓重點，突出核心價值觀教育

堅持對青少年學生進行社會主義核心價值體系教育，是學校德育的重中之重，是深入貫徹科學發展觀，認真落實立德樹人的首要任務。學校要從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，充分利用課堂教學主陣地、教育網絡主渠道、團隊工作主領域，深入開展以中國特色社會主義為核心的共同理想教育、以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育和社會主義榮辱觀教育，引導廣大青少年樹立正確的理想信念，著力培養青少年良好的道德品質和文明行為，努力培育勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神、團隊精神以及民主法制觀念、誠信觀念，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神狀態，使未成年人的思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質不斷得到提高，成為全面發展的社會主義新人。

抓活動，強化學生道德體驗

青少年德育工作的目標就是通過豐富多彩的活動，把積極、健康、向上的道德規范逐漸轉化為學生的自覺行為。因此，要認真研究學生的心理特征，充分發掘學生自身的閃光點，以學生樂于接受的方式開展各種德育活動，讓學生在具體的實踐活動中體驗道德規范的要求。例如，通過組織學生參觀“改革開放成就展”，讓學生體會改革開放的偉大意義，增強其民族自尊心、自信心；通過組織成人宣誓儀式，增強學生的公民意識；通過組織“學雷鋒”、“手拉手獻愛心”、“保護環境志愿者”、“扶貧助殘”等活動，培養學生良好的情感態度和正確的價值觀等等。在常規管理方面，堅持以“誠信行為、誠信制度、誠信教育、誠信文化”為重點，廣泛開展“創建誠信校園，培育誠信學生”活動，使學生誠信學習、誠信做人。結合社會主義榮辱觀教育，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設、典型宣傳等四個關鍵環節，深入開展誠信教育實踐活動，全面提高學生的道德素養。

抓關鍵，培育德育工作隊伍

未成年人思想道德建設是一項系統工程，要使這項工作扎實有效開展，建設一支理論素質高、業務水平好、奉獻精神強的德育工作隊伍是關鍵。一要抓好教師的師德教育。師德是教師的靈魂，教師師德水平的高低直接影響未成年人思想道德建設工作的質量。因此，要結合學習優秀教師的先進事跡，采取開展師德承諾宣誓和師德形象設計，組織師德演講比賽和優秀教師先進事跡報告會，評選師德標兵和師德先進集體等措施，廣泛開展“學英模，比奉獻”活動，大力弘揚“學為人師、行為世范” 的高尚精神，引導廣大教師爭做“德能雙馨”的教師，以良好的師德行為潛移默化地影響學生。二要抓好班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，班主任的思想道德、人格魅力和工作能力直接關系到學生的健康成長。要建立和完善班主任工作崗位責任制，鼓勵和激發班主任教書育人、管理育人。三要抓好團、隊干部培養。團、隊干部與青少年學生最容易接觸、最容易交往，是一支重要的德育工作力量。要選配業務過硬、工作熱情高、創新能力強的青年教師擔任團干部和少先隊輔導員，加強培養并形成制度，不斷提高他們的工作水平和思想覺悟，使其更好地擔負起學校德育的各項任務。學校要為他們創造良好的工作條件，支持他們探索和改進工作方法，創造性地開展學生思想道德教育工作。

抓管理，完善德育工作機制

健全德育工作制度，完善德育管理機制，是做好未成年人思想道德教育的基礎和保證。一要完善領導責任機制。學校要進一步完善德育工作校長負責制，充分發揮黨組織的政治核心作用，統一規劃，加強指導，切實加強對德育工作的領導，形成黨政一把手親自抓，分管領導具體抓，職能部門配合抓，班主任、團（隊）干部（輔導員）全力抓的全員育人網絡，整體推進學校德育工作。二要完善德育管理機制。建立和完善德育工作常規管理制度，做到有計劃、有人員、有經費、有措施、有督查、有考核，促進學校德育工作制度化、規范化。三要完善德育研究機制。從學校德育工作中發現的新情況、新問題入手，確立課題，開展研究，積極探索學校德育工作的新方法、新途徑。同時，要主動探討和研究德育研究成果與德育實踐機制的轉化，用德育研究成果推動德育實踐活動的深入開展。要重視學生的心理健康教育，采取專家講座、案例分析、觀摩交流等措施，認真研究新時期經濟、社會發展對中小學生心理素質的影響，開好心理健康教育課，有針對性地開展心理健康教育和輔導，提高青少年學生抵抗挫折、克服困難的能力。四要完善考核督導機制。教育部門要定期或不定期地對學校德育工作情況進行督導評估，并將考核結果納入學校年度考核之中，作為學校和學校領導“評優樹模”的重要依據。各學校也要把德育工作列入教職工年度考核之中，作為教職工評優晉級的重要依據，從而在學校內形成人人重視德育、個個都抓德育的良好氛圍。與此同時，學校要結合學生綜合素質評價工作，深入探討學生思想道德行為的評價

改革，抓好學生自評、互評和家長評價，提高學生的自我管理能力。

抓聯動，加強德育工作合力

只有學校、家庭、社會三者聯動，形成合力，學校德育工作才能獲得成功、取得最大實效。因此，學校在抓好在校學生行為規范教育的同時，要主動擔負起指導家庭教育的責任，要通過家長學校、校長信箱、家訪、電話、網絡等多種方式，向家長宣傳家庭教育知識，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀和擇業觀，指導家長配合學校做好未成年人思想道德教育工作。配合有關部門進行校園及周邊治安秩序綜合治理，加強對歌舞廳、網吧、賓館飯店等消費娛樂場所的監督與管理，為青少年學生健康成長提供良好的社會環境，形成學校、家庭、社會三結合的德育工作合力。同時，要高度重視青少年學生違法犯罪問題，采取加強青少年自護教育和法制教育，實施中小學“校園凈化工程”等措施，廣泛開展“零犯罪校園”、“優秀青少年維權崗”、示范家長學校等創建活動，牢固構筑青少年學生的思想道德防線，遏制和減少青少年違法犯罪案件的發生。