體育教師應(yīng)該更新觀念

〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)創(chuàng)新；主體地位；

實用價值；教學(xué)評價

〔中圖分類號〕 G6２3.７

〔文獻標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）

09（Ａ）—002５—０1

體育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過體育課程改革，體育教師要不斷更新教育觀念，牢牢抓住體育課程改革中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”等實施素質(zhì)教育的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為造就適應(yīng)新世紀(jì)需要的人才作出自己的貢獻。

1. 重視學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念強調(diào)的是以教師為主導(dǎo)，上體育課時教師重視的是示范講、示范做，強調(diào)學(xué)生“跟我學(xué)”，至于學(xué)生做動作時的情感如何，學(xué)生對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣等等問題，有些體育教師從不會去過問。要想成為一個合格的體育老師就應(yīng)該讓學(xué)生從“臺后”走到“臺前”來，讓學(xué)生自己動腦、自己動手參與教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在三年級開展的創(chuàng)編游戲?qū)嵺`活動：按學(xué)生興趣的不同把學(xué)生分成幾組，在課堂上讓他們編排自己喜歡做的游戲。首先向?qū)W生講解創(chuàng)編游戲的方法和游戲要求（場地、識則等），然后給學(xué)生充足的時間進行創(chuàng)編實踐。學(xué)生練習(xí)的熱情高昂，人人忙著構(gòu)思并進行試練，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題會及時向老師請教，或相互討論，找出解決的方法。經(jīng)過一周的實踐，同學(xué)們編出了一些有價值的游戲。如《小花轎定時跑》《矮人跳繩接力》等等，然后我又請每個小組在全班同學(xué)面前進行展示。在展示過程中雖然有的組編排的游戲幼稚可笑，有的組編排的游戲不很實用，但是學(xué)生通過親自實踐，親自體驗，感受到了成功的快樂，協(xié)調(diào)了同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)了與人和諧相處、相互合作的良好品質(zhì)，進一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新激情，提高了他們的創(chuàng)新意識。

2. 注重體育課的實用價值

在學(xué)校體育教學(xué)中，理論和方法一直沿襲著傳統(tǒng)的競技運動理論和方法，這是不可更改的教學(xué)原則。可是，我們有沒有想過這樣一個問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的這些競技技術(shù)在他們今后漫長的人生道路上可以使用的有多少？對他們的身體健康又起到了多大的作用？我們體育老師應(yīng)該將學(xué)生喜歡的、對他們今后生活和終身鍛煉有作用的運動項目搬進我們的體育教學(xué)中。所以，在課堂游戲的選擇上就更要有針對性的內(nèi)容，例如游戲《揪狐貍尾巴》就是在體育場上畫相距4米的兩條平行線，將學(xué)生分成甲乙兩組，一組裝成“獵人”，另一組扮成“狐貍”。游戲開始后，“狐貍”立即轉(zhuǎn)身逃跑，“獵人”則向前追，并伸出手去揪其背后的“尾巴”，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)將對方的尾巴抓到。然后兩隊交換角色進行活動。游戲很簡單，但是通過這個游戲可以發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、動作速度與靈活性，提高學(xué)生快速跑中的躲閃能力，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。

3. 注重合理的教學(xué)評價

學(xué)生無論在體能、技能、興趣、個性等方面都存在著很大的差異，有的學(xué)生不用怎么努力，體能和運動技能成績就能達(dá)到優(yōu)秀，而有些學(xué)生天分較差，雖然已經(jīng)很努力了，但成績依然達(dá)不到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。體育課上教師應(yīng)注重從“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”這五個方面來進行科學(xué)培養(yǎng)。只有適度性的教學(xué)評價，才能調(diào)動全體學(xué)生的積極性。例如：三年級的學(xué)生進行跳繩接力時，由于一名男同學(xué)的協(xié)調(diào)性及身體素質(zhì)相對來說比其他同學(xué)差一點，所以在比賽過程中總是落在其他人的后面。有的同學(xué)就嘲笑他、諷刺和埋怨他，他自己也委屈得流下了淚水，沒有了繼續(xù)做下去的勇氣。比賽中斷了，我問全班同學(xué)：“如果事情反過來，你是這名同學(xué)，你現(xiàn)在會有什么樣的感受？我們?yōu)槭裁床蝗ス膭钏俊蓖瑫r我也鼓勵這名同學(xué)說，只要你努力去做了，做不好沒關(guān)系，一次不行，還有第二次、第三次。當(dāng)比賽重新開始后，感人的場面涌入了我的眼簾，全班同學(xué)在為他加油，甚至有的同學(xué)還親自陪他跑，當(dāng)他跑到終點后全班同學(xué)都為他雀躍歡呼。我真的被這場面感動了，眼眶內(nèi)充滿了欣慰的淚水。我想這節(jié)課后學(xué)生不僅身體得到了鍛煉，在他們今后漫漫的人生道路上如果再遇`到弱者，他們一定會無私地去關(guān)心和幫助他們，而弱者也會逐漸變成強者。