服務(wù)為首 培養(yǎng)為本

〔關(guān)鍵詞〕 寄宿制學(xué)校；管理機(jī)制；探索

〔中圖分類號(hào)〕 G6３７〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）0８（Ａ）—00０８—０１

一、突出主線，探索方法，科學(xué)管理

規(guī)范、科學(xué)的管理是辦好一所學(xué)校的前提。寄宿制學(xué)校在育人上要突出三條主線，即突出管理育人主線，在管理中要堅(jiān)持以人為本，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范師生行為；突出環(huán)境育人主線，寄宿生的“家”在學(xué)校，為使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到環(huán)境的優(yōu)美、生活的快樂，我們積極探索班級(jí)文化、走廊文化、板報(bào)文化建設(shè)，使校園的每一幅標(biāo)語都能激勵(lì)人奮進(jìn)，每一個(gè)角落都能發(fā)揮育人的功能，建設(shè)“會(huì)說話的墻壁”；突出活動(dòng)滲透德育主線，充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

在方法上，建立健全寄宿生檔案，落實(shí)有效的教育措施，促使學(xué)生健康發(fā)展。如建立成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記載學(xué)生入學(xué)以來的思想、學(xué)習(xí)變化，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生在反省中成長(zhǎng)。進(jìn)行心理健康教育，為排除學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的心理障礙，把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的典型問題分類，有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。為使學(xué)校德育工作序列化，工作的總體目標(biāo)要明確，分級(jí)目標(biāo)要清楚，使學(xué)校德育工作沿著科學(xué)、規(guī)范的軌道不斷優(yōu)化。通過具體抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成自立、自理的能力。另外，還要抓課堂教學(xué)，全方位滲透德育教育。不論什么學(xué)科，課堂內(nèi)容必須滲透德育，時(shí)時(shí)育人，處處育人。改革評(píng)價(jià)體系，開展適合新課程理念的評(píng)語改革，改變以往班主任老師一人寫評(píng)語的模式，讓學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)共同參與寫評(píng)語，有效地監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、分工負(fù)責(zé)，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)美德

1． 分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任。由于寄宿生的吃、住都在學(xué)校，因此要?jiǎng)訂T教職員工“全員關(guān)心學(xué)生、全程服務(wù)學(xué)生”。既要明確分工，又要全力協(xié)作，形成“愛心加耐心”的服務(wù)管理模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進(jìn)行心理及生理健康教育。第一班主任負(fù)責(zé)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，第二班主任擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的衣食住行等日?，嵤拢瑥亩鴺?gòu)建起強(qiáng)勁的管理與服務(wù)合力。

2． 養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)自立。初中學(xué)生年齡小，獨(dú)立生活能力較差，好多事情看起來是小困難，但他們有時(shí)會(huì)束手無策。生活指導(dǎo)老師必須經(jīng)常進(jìn)教室進(jìn)宿舍，手把手地幫助他們，親自教學(xué)生洗衣服、釘紐扣，教他們疊被子、整理衣物，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立能力。

3． 樹立新風(fēng)，培養(yǎng)美德。在當(dāng)前，如何抓好學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)值得思考的課題。學(xué)校要不斷開展“三禮”教育活動(dòng)，即“禮貌”、“禮節(jié)”、“禮儀”教育，培養(yǎng)學(xué)生“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀，從而樹立語言文明、舉止文雅、精神飽滿、儀表端莊的學(xué)生形象。結(jié)合開展“創(chuàng)普通話示范學(xué)?！?、“創(chuàng)綠色示范學(xué)?！被顒?dòng)，讓廣大師生不論課堂、課外一律使用普通話，促使師生文明交際，優(yōu)化育人環(huán)境，凈化學(xué)生心靈。栽植花草樹木，使校園綠樹成陰，鮮花爭(zhēng)艷，為師生提供優(yōu)美而又舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生擁有學(xué)校是我家、文明靠大家的意識(shí)。通過制定《文明班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)》和《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》，從細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，學(xué)會(huì)做人。通過實(shí)施這些活動(dòng)，構(gòu)建校園文化，使文明集體不斷涌現(xiàn)，文明學(xué)生層出不窮，文明新風(fēng)吹遍整個(gè)校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做人，會(huì)生活，真正成為一代新型人才。

4. 培養(yǎng)興趣，活躍生活，發(fā)展特長(zhǎng)。為了培養(yǎng)社會(huì)需要的新型人才，學(xué)校要成立體育、寫作、英語、書畫、攝影、計(jì)算機(jī)、舞蹈、音樂等興趣小組。要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)至少參加一項(xiàng)活動(dòng)，以達(dá)到樂中求知、多元發(fā)展的目的。

另外，大力開展讀書活動(dòng)，這不但能充實(shí)學(xué)生的課余生活，而且能拓展學(xué)生的知識(shí)視野。通過創(chuàng)建“讀書聲，聲聲入耳；天下事，事事皆知”的書香校園，營造一種“人人有藏書、時(shí)時(shí)在閱讀，天天愛寫作、生生有作品”的校園文化氛圍，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

三、家校聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成合力

1． 定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成家校聯(lián)動(dòng)的教育氛圍。家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的有效渠道。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們能聽取學(xué)校、班級(jí)的工作匯報(bào)，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活。還能提出許多寶貴的意見和建議，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2． 開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子。開放日里，家長(zhǎng)可以到教室聽課，可以到辦公室檢查教師備課、作業(yè)批改情況，可以到學(xué)生宿舍查看飲食及住宿狀況，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。從而關(guān)心和支持孩子專心學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以拉近教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離，使師生之間、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧。