抓好校本培訓(xùn) 提升教師素質(zhì)

〔關(guān)鍵詞〕 校本培訓(xùn)；教師素質(zhì)；提高

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G451.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）06（B）—0009—01

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，為滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)為需求，以本校教師為對(duì)象的一種教師培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性和較高的實(shí)效性，對(duì)提高全體教師綜合素質(zhì)和骨干教師培養(yǎng)有著重要的作用。

一、 校本培訓(xùn)要把師德教育放在首位

1． 抓學(xué)習(xí)，促提高。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論，用正確的思想理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的思想和道德修養(yǎng)。

2．樹(shù)榜樣，學(xué)先進(jìn)。要重視教師隊(duì)伍中先進(jìn)典型的培養(yǎng)，用身邊的事教育身邊的人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，克己奉公，依靠自己良好的學(xué)識(shí)、能力、業(yè)績(jī)、品德、情感等非權(quán)利因素，影響教師的品德修養(yǎng)。在平時(shí)，讓先進(jìn)典型作報(bào)告、談體會(huì)，互相交流或進(jìn)行專(zhuān)題研討、演講等活動(dòng)，通過(guò)多種形式大力頌揚(yáng)先進(jìn)典型的模范事跡，引導(dǎo)教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以教為業(yè)，以教為榮。

3．知自我，常進(jìn)取。通過(guò)組織教師對(duì)人生價(jià)值的討論和訪談，引導(dǎo)教師增強(qiáng)自我完善的意識(shí)，設(shè)法滿足教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，幫助教師選準(zhǔn)自我發(fā)展的突破口，創(chuàng)造條件讓教師表現(xiàn)自我，展示才華，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)取。

二、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵

校本培訓(xùn)雖屬校內(nèi)的局部培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容是多方面的，首先要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，要把培訓(xùn)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在培訓(xùn)形式上挖掘出自己的特色，摒棄純教學(xué)式的培訓(xùn)方式，要重點(diǎn)抓好教育思想、教學(xué)常規(guī)管理、教材教法研討、案例分析等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，著眼于未來(lái)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

三、加強(qiáng)管理是搞好校本培訓(xùn)的重要保證

1．組織管理。嚴(yán)密的組織管理是落實(shí)校本培訓(xùn)的重要措施。要建立自上而下的全程管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要精心制訂培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，集中辦班面授，做好實(shí)踐指導(dǎo)和考核等工作。

2．制度管理。科學(xué)化的規(guī)章制度是抓好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中要制定教師面授要求、自學(xué)要求、考勤獎(jiǎng)懲和幫教考核等制度，要注意激發(fā)教師的探求欲望，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)他們參與培訓(xùn)的積極性。

3．考核評(píng)價(jià)。考核評(píng)價(jià)是強(qiáng)化校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，也是檢查培訓(xùn)成果的有效手段。通過(guò)考核評(píng)價(jià)、撰寫(xiě)論文、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐等，可以檢查校本培訓(xùn)的效果及提高的幅度。

4．建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是搞好校本培訓(xùn)的動(dòng)力。要不斷強(qiáng)化政策激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)政策，積極開(kāi)展評(píng)模獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽表演、成績(jī)展評(píng)、崗位競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，并將相關(guān)成果記入檔案。

四、校本培訓(xùn)要以教師為主體

校本培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，強(qiáng)化教師的主體地位，讓教師以主人翁的姿態(tài)對(duì)待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自身的內(nèi)在需要和自覺(jué)行為。一是拓寬信息渠道，讓教師了解最新信息，了解世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，使教師把自身的發(fā)展提高與社會(huì)的發(fā)展變化融合在一起，認(rèn)識(shí)自我提高的意義和作用。二是讓教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中體驗(yàn)自己需要提高。三是建立切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教師在科學(xué)管理中感受到必須不斷學(xué)習(xí)提高，充實(shí)自己。

五、校本培訓(xùn)要以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)

一是在教學(xué)研究中抓培訓(xùn)。要緊緊圍繞如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一核心問(wèn)題，組織教師從優(yōu)化教學(xué)思維模式、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段、優(yōu)化考試評(píng)價(jià)制度等方面開(kāi)展教研活動(dòng)。二是以教學(xué)活動(dòng)為載體開(kāi)展培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展探究課、創(chuàng)新課、評(píng)優(yōu)課、觀摩示范課等活動(dòng)，多角度、多層次地幫助教師提高教學(xué)能力和水平。三是鼓勵(lì)教師參與課題研究。在科研過(guò)程中，做到人人有課題，人人有成果，汲取先進(jìn)的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。