關(guān)于石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理實(shí)踐

摘要：石油工程專業(yè)畢業(yè)生的科研能力以及對(duì)崗位適應(yīng)能力受到用人單位的好評(píng)，與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是密切相關(guān)的。通過(guò)總結(jié)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期改革和實(shí)踐，歸納出石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的教學(xué)模式和方法。這套規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理方法貫穿了石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部，由點(diǎn)及面地全程控制學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使他們更快地完成了與生產(chǎn)實(shí)際的鏈接。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；石油工程；教學(xué)模式；質(zhì)量管理

作為擁有兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（油氣田開發(fā)學(xué)科和油氣井工程學(xué)科）的石油工程專業(yè)，近幾年來(lái)畢業(yè)生一直呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，學(xué)生走向工作崗位后，能迅速的投入到工作中去，對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力、科研能力以及對(duì)崗位適應(yīng)能力均受到了用人單位的好評(píng)，這與畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是密切相關(guān)的。作為大學(xué)本科教學(xué)的最后一環(huán)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位的橋梁，對(duì)大學(xué)生能否盡快轉(zhuǎn)變角色以適應(yīng)工作崗位起到重要作用。近幾年來(lái)，我們根據(jù)石油工業(yè)所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，積極探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的教學(xué)模式和方法，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的控制和規(guī)范化管理，取得了較好的效果。

科學(xué)定位，目標(biāo)明確

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論和知識(shí)的全面總結(jié)，是給學(xué)生提供一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的空間。由于石油工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作方向涉及油氣田開發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域，工作中要求多學(xué)科共同協(xié)作，因此要求學(xué)生既要掌握石油工程專業(yè)領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容，還需要了解包括石油地質(zhì)、測(cè)井、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)和勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于開拓創(chuàng)新的精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作精神。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生了解并具備今后油田實(shí)際工作中所必需的優(yōu)良思維品質(zhì)，儲(chǔ)備實(shí)際工作中必需的專業(yè)知識(shí)與技能。因此，應(yīng)在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，有目的地加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)管理，做到從命題、過(guò)程管理、論文寫作至答辯各個(gè)質(zhì)量點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

從實(shí)際出發(fā)，合理選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基石。我們統(tǒng)一采用教師擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目后，學(xué)生自主選擇教師和題目的方法。根據(jù)學(xué)校整體安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題具有明確的針對(duì)性、目的性。教師在擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)，要考慮到石油工業(yè)的發(fā)展、學(xué)生今后工作的方向和目前學(xué)院的教學(xué)科研設(shè)備，要以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合目前油氣田開發(fā)中存在的問(wèn)題、前沿方向以及教師的科研情況，制定難度適當(dāng)?shù)难芯宽?xiàng)目，同時(shí)，注意多元化選題，以滿足實(shí)際不同類型油藏開發(fā)的多樣化工作。目前選題主要圍繞以下幾個(gè)方面開展。

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用型以油田生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例或根據(jù)現(xiàn)階段指導(dǎo)教師的現(xiàn)場(chǎng)課題進(jìn)展情況，有針對(duì)性地進(jìn)行題目的制定，可以將一個(gè)課題分成幾個(gè)子課題，讓學(xué)生參與到課題研究中來(lái)，這樣的課題使學(xué)生提前進(jìn)入到畢業(yè)后的工作環(huán)境中，為今后順利工作打下基礎(chǔ)。

理論研究型以現(xiàn)階段油氣田開發(fā)中的前沿問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，理論推導(dǎo)，歸納總結(jié)石油開發(fā)過(guò)程中所不斷完善的技術(shù)和方法，認(rèn)清目前技術(shù)和方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。這類課題具有一定的創(chuàng)新性，可培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們分析、總結(jié)能力以及如何創(chuàng)新的能力和方法。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型在目前院系內(nèi)已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)整理、結(jié)果分析等各個(gè)環(huán)節(jié)開展研究。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程中通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察提高了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課本上學(xué)到的理論和原理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)沒(méi)有想到或者與所學(xué)內(nèi)容不一致的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)分析和處理得到結(jié)論和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

計(jì)算機(jī)軟件編制及應(yīng)用型隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，石油行業(yè)對(duì)信息化的要求越來(lái)越高，數(shù)字油田的提出對(duì)油藏工程師提出了更高的要求。為適應(yīng)石油行業(yè)信息化的發(fā)展速度，計(jì)算機(jī)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)選題更加顯示出其重要性。根據(jù)石油工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，目前計(jì)算機(jī)類課題主要集中在以下幾個(gè)方面：油藏?cái)?shù)值模擬技術(shù)的應(yīng)用及改進(jìn)、實(shí)用油藏工程和采油工程方法軟件編制、油藏工程與鉆井過(guò)程最優(yōu)化設(shè)計(jì)、油藏管理系統(tǒng)開發(fā)等。這類課題在石油工程專業(yè)基礎(chǔ)上，要求學(xué)生不但要掌握常用應(yīng)用軟件、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，還要了解數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)等方面的知識(shí)，在本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，成為復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)“1＋1>2”的目標(biāo)。

從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的性質(zhì)來(lái)講，除具備實(shí)際性、多元性、難度性、創(chuàng)新性外，還應(yīng)具有一定的連續(xù)性、發(fā)展性，形成鏈條化課題，有利于科研的發(fā)展性，本學(xué)期的學(xué)生可以延續(xù)上年的題目繼續(xù)做下去，多方位、多視角地保證了課題持續(xù)進(jìn)行，達(dá)到了培養(yǎng)人才和科研雙贏的效果。

規(guī)范過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)都將影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化過(guò)程管理起著十分重要的作用。為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的順利完成，我們建立了一套完善運(yùn)行管理制度。首先是畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行制度。建立了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行安排，涉及時(shí)間安排、工作內(nèi)容、工作步驟等。其次是信息反饋制度。學(xué)生及時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況、目前存在的問(wèn)題、自己解決問(wèn)題的想法、下一步的工作打算等信息反饋給教師，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生沿正確方向開展工作，形成了師生之間良性互動(dòng)。再次是定期匯報(bào)制度。對(duì)于存在的問(wèn)題，每半月或一周組織一次師生之間、同學(xué)之間的技術(shù)交流，對(duì)現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展、成果作簡(jiǎn)要匯報(bào)。這樣，一方面，加強(qiáng)了指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的控制、監(jiān)督作用，保證設(shè)計(jì)工作質(zhì)量，同時(shí)，給學(xué)生提供多次鍛煉機(jī)會(huì)；另一方面，通過(guò)平時(shí)匯報(bào)、交流的練習(xí)積累答辯經(jīng)驗(yàn)，提高了語(yǔ)言表述能力，為今后走上工作崗位的工作匯報(bào)打下了基礎(chǔ)。

石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程包括以下四個(gè)階段：調(diào)研、資料收集準(zhǔn)備階段，課題設(shè)計(jì)和研究階段，總結(jié)編寫論文階段，畢業(yè)答辯階段。

調(diào)研、資料收集準(zhǔn)備階段。由指導(dǎo)教師根據(jù)選題內(nèi)容給學(xué)生指定部分必須調(diào)研閱讀的資料，讓學(xué)生盡快進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)；同時(shí)學(xué)生根據(jù)自身的知識(shí)掌握情況，再查閱相關(guān)資料進(jìn)行閱讀，及時(shí)總結(jié)，寫出相應(yīng)的讀書筆記。“萬(wàn)事開頭難”，這個(gè)階段學(xué)生的熱情非常高，但是初次由自己完成一項(xiàng)實(shí)際工作任務(wù)，往往會(huì)不知所措，無(wú)從下手，一旦遇到困難容易產(chǎn)生氣餒情緒，因此指導(dǎo)教師必須盡好“教書與育人”的職責(zé)，從“做人”到“學(xué)習(xí)”雙方面給學(xué)生以指導(dǎo)。本階段指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生開展自主式學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，掌握進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)水平的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生今后獨(dú)立自主的工作能力和意識(shí)。

課題設(shè)計(jì)和研究階段。在前期調(diào)研、數(shù)據(jù)收集整理的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成一套工作思路，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體階段。學(xué)生通過(guò)理論結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行分析，尋找解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑、方法，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)現(xiàn)代石油開發(fā)先進(jìn)技術(shù)的掌握，同時(shí)提高動(dòng)手能力和應(yīng)用技能。這一階段要避免形成固定模式，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、勇于面對(duì)困難，激發(fā)他們的創(chuàng)新性。

總結(jié)編寫論文階段。論文編寫要將前期研究的各項(xiàng)成果系統(tǒng)的總結(jié)，嚴(yán)格按照論文編寫規(guī)范進(jìn)行編寫，文字語(yǔ)言及符號(hào)嚴(yán)格遵守石油行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要求論文條理清晰、層次分明、邏輯性強(qiáng)、有理有據(jù)、分析透徹清楚、重點(diǎn)突出。論文編寫大到格局，小到細(xì)節(jié)都要求學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的推敲，不能敷衍了事，不能抄襲他人，對(duì)目前研究不成熟的問(wèn)題以及今后課題的設(shè)想都可以寫進(jìn)去，以保證課題的延續(xù)性。

畢業(yè)答辯階段。該階段要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能條理清楚、有理有據(jù)地將畢業(yè)設(shè)計(jì)期間所完成的工作和取得的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的影響十分重大，因此，指導(dǎo)教師在思想方面做好學(xué)生的工作，講明利弊，幫助學(xué)生踏實(shí)地完成最后沖刺。在正式答辯之前，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯，預(yù)答辯應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照正規(guī)要求進(jìn)行，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一關(guān)。

結(jié)語(yǔ)

規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理方法貫穿了石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部，由點(diǎn)及面的全程控制有效地提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和優(yōu)良品質(zhì)，提高了學(xué)生的工作和科研能力，使他們更快地完成了與生產(chǎn)實(shí)際的鏈接。師生之間的良性互動(dòng)保證了教學(xué)的靈活性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研的有效結(jié)合對(duì)教學(xué)和科研互相促進(jìn)、共同發(fā)展的良性運(yùn)行產(chǎn)生了十分重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

崔傳智（1970─），男，山東青州人，中國(guó)石油大學(xué)石油工程學(xué)院副教授，主要從事油氣田開發(fā)工程的教學(xué)和科研。

趙曉燕（1971—），女，天津市人，博士，研究方向?yàn)橛蜌馓镩_發(fā)技術(shù)和方法。