給文章一雙靚麗的眼睛

俗話說(shuō)：“花香蜂自來(lái)，題好文一半。”也就是說(shuō)，一篇好的文章需要有一個(gè)好的標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題可成就一篇好的文章。因?yàn)楹玫奈念}，往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”。寫(xiě)作時(shí)，如果你能讓文章?lián)碛幸浑p靚麗、迷人的眼睛，讀者自然會(huì)一見(jiàn)鐘情。

那么，怎樣才能使文章?lián)碛幸浑p靚麗的眼睛呢?這就要靠作者精心地修飾與打扮了。這里，我為大家介紹幾種為文章巧施“脂粉”的擬題方法：

一、巧用修辭方法擬題。

文章的標(biāo)題和內(nèi)容一樣，需要形象生動(dòng)，有文采。運(yùn)用修辭手法擬題既可達(dá)到熠熠生輝的效果，又能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。例如：2006年高考福建滿分作文《在自己的天地里收獲秋天》，用的是一個(gè)比喻型題目。“自己的天地”，是只屬于自己的自由空間，無(wú)人干涉，無(wú)人涉足；“收獲秋天”，是收獲秋天累累果實(shí)。此題的含義是：在屬于自己的空間內(nèi)努力耕耘，努力播種，一定能收獲到自己栽種的成熟果實(shí)。這樣命題生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩。再如：2005年河南滿分作文《我心飛翔》，作者用擬人手法的命題。這一命題帶有強(qiáng)烈的想象力和抒情色彩，一方面暗含作者“精鶩八極”的聯(lián)想，從植物到動(dòng)物到人，從古到今，從中到外，窺視一切“意外”與“情理”的關(guān)系；另一方面，“我心飛翔起來(lái)”就可以越過(guò)一切情理的障礙，飛越思維的狹隘，這樣，奇跡就無(wú)處不在。而2006年高考北京滿分作文《冰糖葫蘆》則運(yùn)用了借代的修辭方法，考生以“冰糖葫蘆”作為北京的符號(hào)，具體細(xì)微，很有創(chuàng)意。顯然要使用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。此外，對(duì)偶(《室雅須大花香在多》上海)、對(duì)比(《躺著讀書(shū)，站著做人》浙江溫州)、雙關(guān)(《必須跨過(guò)這道坎》07上海)等修辭均可擬題，并且效果不凡。

二、善于引用、化用擬題。

名言警句、成語(yǔ)典故、古典詩(shī)詞、廣告用語(yǔ)、流行歌詞等具有語(yǔ)句凝練、含義深刻、優(yōu)美流暢的特點(diǎn)，以之為題，或巧加翻新，既給人親切之感，增強(qiáng)感染力，又能使文章顯得含蓄雋永，耐人尋味。如：2004年河南高考優(yōu)秀作文《以人為鑒知得失》就活用了唐太宗的“以銅為鑒可以正衣冠，以人為鑒可以明得失”一句，觀點(diǎn)明確，意味深長(zhǎng)，典雅而富有內(nèi)涵。2007年湖北高考優(yōu)秀作文《減負(fù)中的“朝三暮四”》巧用成語(yǔ)典故“朝三暮四”入題，并由此引申聯(lián)想到現(xiàn)行的教育弊端，顯示出考生的洞察力和對(duì)事物的分析判斷能力，可謂見(jiàn)解獨(dú)到。2004年黑龍江優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》以蘇軾詩(shī)句為題，概括出對(duì)待痛苦的態(tài)度，為揭示主旨起到了錦上添花的作用，并引起讀者強(qiáng)烈的思想共鳴，同時(shí)還顯示了考生深厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫(xiě)作功底。2005年安徽滿分卷作文《一切皆有可能》則引用一句經(jīng)典廣告詞，不禁令人觀之振奮，而且強(qiáng)烈的打動(dòng)讀者，讓人心潮澎湃。而《一句話，一輩子》《我心永恒》《跟著感覺(jué)走》等則引用人們耳熟能詳?shù)母柙~作為標(biāo)題。借用它們做文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶人到文章預(yù)先創(chuàng)設(shè)的情境中。可見(jiàn)，引用、化用不僅能使文章的標(biāo)題生動(dòng)形象、凝練鮮明，而且能起到撼人心魄的作用。

三、運(yùn)用符號(hào)、數(shù)字、公式、定理擬題。

運(yùn)用符號(hào)、數(shù)字、公式、定理擬題，形象直觀，往往能能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用，從而吸引讀者的注意力，收到出奇制勝的效果。如：浙江一考生的滿分卷作文《人生，豐富多彩!》，作者讓感嘆號(hào)入題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”的觀點(diǎn)，并點(diǎn)出了只要“把握好手中生活之舵，人生將豐富多彩”這一主題。而江蘇一考生以“10-1=……”為標(biāo)題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。

四、逆向思維換個(gè)角度擬題。

寫(xiě)文章要善于逆向思維，打破常人的思維模式，做到別出心裁，有個(gè)性。擬題更是如此，換個(gè)角度去思考，或許會(huì)柳暗花明、匠心獨(dú)具。曾有一篇題為《媽媽?zhuān)螺呑幽阕鑫业呐畠骸返奈恼挛吮姸嗬蠋煹难矍颉ＵЭ创宋念}有點(diǎn)不合情理，可細(xì)看來(lái)，卻令人拍案叫絕：在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽的關(guān)懷可謂無(wú)微不至。怎樣才能報(bào)答這份無(wú)私的母愛(ài)?作者獨(dú)出心裁，下輩子讓媽媽做自己的女兒，自己用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)母親。一個(gè)看似不合情理的題目卻道出了作者不盡的感恩之情。同樣，《到班門(mén)弄斧》《天亮說(shuō)晚安》《我不想回家》《近朱者未必赤》等也很別致，很具吸引力。

總之，文章要招人喜愛(ài)，就必須在擬一個(gè)好的標(biāo)題，而要制作好的標(biāo)題，作者則必須對(duì)題目精雕細(xì)刻，去巧加修飾，精心打扮。這樣，文章的“眼睛”才能明眸善睞，勾人心魄，從而起到先聲奪人、引人入勝的作用。

馬海燕，陳春芝，教師，現(xiàn)居山東昌邑。