奉獻 教師師德的核心

古人贊美教師時說：“師者，人之模范也?！奔热粸槿酥畮?，就應該努力加強個人修養，不斷完善自我，提高自身師德水平。最新頒布的《中小學教師職業道德規范》第五條“為人師表”中就明確地提出了教師要“廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。我認為這也正是要求教師在物質橫流的今天要堅守師德，追求奉獻。

在我從教的17年里，我深深地感受到與其他職業相比，教師是“清貧”的，但在教書育人的過程中真誠的付出和奉獻，卻讓我感受到職業所特有的幸福，它讓我無法形容，卻又深深地包圍著我，伴隨著我。

回首往事，我在工作中兢兢業業，克己奉公，不僅辛勤地為學生釀制知識的瓊漿，生活的蜜糖，還細心地呵護他們的成長。無私的奉獻和付出讓我既贏得了學生的愛戴，又贏得了家長的尊重和信任。每當節假日，學生、家長問候的電話、短信就會如雪花般飛來。今年教師節。我照例收到了許多家長和學生的問候短信，它們讓我腦海里閃現出了一個個聰明活潑、調皮搗蛋的面孔，也讓我沉浸在與他們共同生活的日子的回憶里。其中遠在北京的學生發來的短信讓我內心一直充滿著暖暖的情誼：“彭老師，因為北京奧運會志愿者的緣故，今年暑假我沒能回去看望你?！處煿澋搅?，祝你教師節快樂!寒假我一定回桂林拜訪你。”看完短信，那種被人牽掛，被人關心，被人尊重的感覺涌上心頭，它是任何物質和金錢都難以給予的。與物質的短暫、易逝相比較，我更喜歡精神的永恒、長久。這種暖暖的情誼，愉悅的情緒自從教開始就一直包圍著我，伴隨著我，而今成為了我的一種幸福。這種幸福不是金錢能購買，物質能衡量的，它的美妙只有那些在工作中無私奉獻的人才能感受得到。其實這種如清泉般甘甜的問候，似春風般和煦的祝福是任何教師都唾手可得的。只要你奉獻，這問候、這祝福、這幸福都屬于你，它們將時刻包圍你。

責編 鐘園嫻