學(xué)生給了我一個(gè)“下馬威”

在門框上放兩把笤帚，讓老師推門時(shí)頭上“中招”，可見(jiàn)岳恒帥的頑劣不堪；考試時(shí)亂敲文具盒，和老師爭(zhēng)執(zhí)后把考卷撕掉，足證王珅的肆意妄為。兩個(gè)學(xué)生，看來(lái)都不是好惹的主兒，卻又都是典型的“留守兒童”：岳恒帥六年未見(jiàn)過(guò)外出打工的父母；王珅父親去世，母親長(zhǎng)年在外打工……在缺少父母之愛(ài)的貧瘠土壤上生長(zhǎng)的小苗，營(yíng)養(yǎng)不良，怎能會(huì)不出現(xiàn)問(wèn)題？而肯定、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，就是他們最需要的營(yíng)養(yǎng)劑。

“丁零零……”上課了，我興沖沖地向教室走去。這是我接任九（3）班班主任后的第一節(jié)英語(yǔ)課。作為教師，我明白這第一印象的重要。為此，我做了精心的準(zhǔn)備，想在同學(xué)們面前“露一手”。我推開(kāi)門，“啪啪”，兩把笤帚從門框上落下，不偏不倚正好砸在我的頭上。“哈哈哈！”寂靜的教室一下亂了起來(lái)，全班同學(xué)笑得前仰后合，亂成一團(tuán)。我被這突如其來(lái)的“下馬威”弄得不知所措，尷尬地站在那里，羞辱、惱怒涌上心頭。

笑聲過(guò)后，班級(jí)逐漸安靜下來(lái)。我掃視全班，同學(xué)們的目光正齊刷刷地看著后排的一個(gè)男生。教師的敏感提示我，他就是這出“惡作劇”的制造者。我仔細(xì)打量他，蓬頭垢面，衣衫不整。眾目睽睽之下，他還是一副驕橫傲慢的樣子，兩只小眼睛看著我，像是在示威。真讓人氣憤！我明白，這可不是個(gè)等閑之輩。我鎮(zhèn)定一下，輕輕地放下課本，一聲不響地拾起地上的笤帚放入衛(wèi)生角，然后走上講臺(tái)，平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課……”

一堂課結(jié)束，回到辦公室我把這件事一說(shuō)，同事們議論開(kāi)了。這個(gè)說(shuō)，您說(shuō)的這一位，就是咱年級(jí)赫赫有名的“搗亂大王”岳恒帥，他呀，可是“瞎子害眼沒(méi)治了”，賭博、打架，什么壞事都干過(guò)。那個(gè)說(shuō)，有位40多歲的班主任，被他氣得哭了好幾回……聽(tīng)到這些，我的心頭沉甸甸的。

下午放學(xué)，在班干部的陪伴下，我來(lái)到了岳恒帥的家。一進(jìn)門，我愣住了：這哪里是個(gè)家？低矮潮濕的簡(jiǎn)易平房，燈光昏暗，地上堆著破爛衣服、鍋碗瓢盆，真是臟亂不堪。這樣的環(huán)境怎能學(xué)習(xí)？在與他爺爺?shù)慕徽勚校伊私饬怂抑械木硾r——由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他爸媽出去打工已6年多沒(méi)有回家，從小缺乏家教，讓他養(yǎng)成了自由散漫的惡習(xí)。說(shuō)到孫子，他爺爺一臉愁容，無(wú)可奈何地說(shuō)：“老師，這孩子我也沒(méi)法治，看來(lái)早晚是進(jìn)監(jiān)獄的料。讓他混吧，混到啥時(shí)算啥時(shí)?！弊叱鏊募议T，我的心里像打翻了五味瓶一樣，氣惱、憐惜、同情……我深思許久：由于種種原因，現(xiàn)在的外出務(wù)工人員不斷增多，“留守兒童”問(wèn)題日益突出，岳恒帥的表現(xiàn)只是其中的一個(gè)縮影。但孩子本身并無(wú)過(guò)錯(cuò)，他們?nèi)钡氖菒?ài)，是溫暖。我要用真誠(chéng)的愛(ài)心去感染他，相信這朵將枯萎的小花在愛(ài)的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下，定會(huì)煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

第二天，我把他請(qǐng)到了自己的家中，只字未提昨天課堂之事，讓愛(ài)人為他縫補(bǔ)了褂子上的鈕扣，并做了好吃的飯菜，留他在家中吃飯。沒(méi)想到，他還真大方，爽快地答應(yīng)下來(lái)。我們邊吃邊談，我說(shuō)：“你爸媽不在家，你爺爺身體又不好，以后你就把這兒當(dāng)作自己的家，有什么困難盡管說(shuō)。”他看看我沒(méi)吭聲，好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，昨天的事……”“別說(shuō)了，老師相信你一定不是故意的，對(duì)吧？”我打斷了他的話。

隨后，我利用星期天帶領(lǐng)著班干部又一次來(lái)到他家，幫助他整理房間，并和他爺爺商定了教育計(jì)劃。多次的交談，使他和我的關(guān)系漸漸密切了，我也了解到他有體育特長(zhǎng)。

我把他叫到操場(chǎng)上對(duì)他說(shuō)：“我以前也是個(gè)運(yùn)動(dòng)員，籃球、排球、足球，樣樣都喜歡?！蔽野l(fā)現(xiàn)他對(duì)這一話題很感興趣，就繼續(xù)說(shuō)，“學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，希望你以體育鍛煉這種刻苦精神帶動(dòng)其他各門功課的學(xué)習(xí)，做一名合格的中學(xué)生?！彼?jiàn)我態(tài)度誠(chéng)懇，沒(méi)有一點(diǎn)歧視的意思，便對(duì)我說(shuō)：“老師，其實(shí)我也想學(xué)，誰(shuí)不想學(xué)習(xí)成績(jī)好，做大家都喜歡的人呢？可我基礎(chǔ)太差，課堂上好多東西聽(tīng)不懂，所以就沒(méi)有興趣了。”我說(shuō)：“基礎(chǔ)差不要緊，關(guān)鍵是振奮精神、樹(shù)立信心。今天學(xué)習(xí)的知識(shí)就是明天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只要堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天交，并在做題過(guò)程中注意理解以前的知識(shí)，不懂便問(wèn)，就一定會(huì)提高成績(jī)。當(dāng)然，這也需要你按作息時(shí)間辦事，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律了，各門功課就能逐步地跟上來(lái)?！彼?tīng)后當(dāng)即表示，以后在學(xué)習(xí)上一定多下工夫，保證不違反紀(jì)律，斷絕與不三不四的人來(lái)往。

通過(guò)這次談話，我發(fā)現(xiàn)岳恒帥很聰明，許多話一點(diǎn)就破。這以后，他的進(jìn)步更明顯了，學(xué)習(xí)上能主動(dòng)向老師請(qǐng)教。 我還發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)“好人好事記載簿”上記錄了他做的許多好事，如上交拾到的飯卡，幫生病的同學(xué)取藥，等等。

我從岳恒帥爺爺那兒?jiǎn)柕搅怂謰尩碾娫捥?hào)碼，向他們?cè)敿?xì)介紹了他的變化，勸他們給兒子寫一封信。不久，岳恒帥收到了父母的來(lái)信，信中寫道：“兒子，我們離開(kāi)家鄉(xiāng)、離開(kāi)你已經(jīng)有6年多了。本來(lái)每年我們都有一次探親假，可以回去看看你。但在假期，如果上班就可以得到比平時(shí)多三倍的工資。爸爸媽媽忍著對(duì)你的思念，在這里度過(guò)了難熬的6個(gè)春秋。我們的錢都是流汗流血換回來(lái)的，是希望你好好讀書用的。昨天媽媽接到老師打來(lái)的電話，說(shuō)你進(jìn)步非常大，我們?yōu)槟愕淖兓械礁吲d極了，你終于認(rèn)識(shí)到了知識(shí)在當(dāng)今社會(huì)的重要。因?yàn)闆](méi)有文化，我們?cè)谕饷娉粤撕芏嗫?。爸爸到了杭州之后才發(fā)現(xiàn)上了朋友的當(dāng)，進(jìn)了傳銷的圈套，好不容易才逃離虎口，來(lái)到上海。媽媽只能在小吃店打雜，在菜市場(chǎng)幫人送菜，在醫(yī)院護(hù)理病人……”

看了這封信后，岳恒帥哭了，他終于理解了父母的苦心和對(duì)他深切的愛(ài)。后來(lái)，他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步十分明顯，語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊辉谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)中，他一人獨(dú)得16分，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在綜合素質(zhì)評(píng)定中，他被評(píng)為A類學(xué)生。

面對(duì)岳恒帥的成功，我又一次體會(huì)到：面對(duì)當(dāng)今“留守兒童”這一特殊的群體，只要用真誠(chéng)的愛(ài)心喚起他們的自尊心和上進(jìn)心，他們就會(huì)和其他孩子一樣走向成功。