朱琳的中國(guó)式奧林匹克人格

成績(jī)不好，她好想死

高二第一次月考后一個(gè)星期，我翻開(kāi)朱琳的摘錄本，眼光落在最后一篇文字上。

她先是說(shuō)自己最近晚上總是睡不好，無(wú)論怎么努力都難以入眠，使得陪同自己睡覺(jué)的媽媽每天晚上也睡不好，而且為她擔(dān)心之極。然后又說(shuō)她爸爸每天早晚都接送她上學(xué)回家，風(fēng)雨無(wú)阻，為了她一個(gè)人讀書(shū)，全家人總是處在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，而自己成績(jī)又不好，實(shí)在是對(duì)不起父母。最后一句話(huà)，她是這樣寫(xiě)的：我真沒(méi)用，我怎么辦？怎么辦？我好想死了算了！

這一句話(huà)讓我沒(méi)有辦法忽略這一段文字，我考慮再三，在她的本子上寫(xiě)了幾句話(huà)，鼓勵(lì)她發(fā)現(xiàn)生活的美好：陽(yáng)光明亮，花兒燦爛，樹(shù)木繁榮……最后，我又為她提供了一些治療失眠的簡(jiǎn)單可行的方法。

第二天上課時(shí)，我特別留意朱琳，發(fā)現(xiàn)她的眼圈是黑的，眼睛通紅。摘錄本昨晚就發(fā)下去了，但，我看不出她有什么積極的反應(yīng)。

直到又一次摘錄交上來(lái)，我首先找出她的本子，上面寫(xiě)著：你的方法一點(diǎn)用都沒(méi)有，我仍然難以入睡。不能入睡，就沒(méi)有辦法以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，我的成績(jī)肯定會(huì)下滑的。說(shuō)到成績(jī)，我想說(shuō)，沒(méi)有成績(jī)，我什么都不是，我也想看看這陽(yáng)光如何明亮，花兒如何燦爛，但我看不出，我更體會(huì)不出活著有什么好，你說(shuō)，我該怎么辦？

其實(shí)她總是第一名！

我感到了前所未有的沉重，決定先到班主任那里了解一下情況。班主任的話(huà)讓我非常疑惑，他說(shuō)，朱琳？很好啊。她是我們班的第一名，這孩子自控能力非常強(qiáng)，自學(xué)能力也是一流的，智力也非常好，除了學(xué)習(xí)，她應(yīng)該不會(huì)做任何事的。

原來(lái)，朱琳所說(shuō)的成績(jī)不好，竟然是每一次的全班第一名！從高一到現(xiàn)在，總共考試六次，她每一次都是第一名，而且和第二名之間的總分差距還相當(dāng)大。而她說(shuō)，她成績(jī)不好，所以了無(wú)生意。

她的病比我最初想象的那種因?yàn)槌煽?jī)不好而徹底喪失自信的學(xué)生更嚴(yán)重，我想，這是一種第一強(qiáng)迫癥人格。這種人格什么都要追求第一，不是第一，就會(huì)千方百計(jì)費(fèi)盡心機(jī)的追求，追求不到，就會(huì)對(duì)自己對(duì)世界失去信心與興趣，甚至于對(duì)自己和世界充滿(mǎn)厭惡與仇恨；追求得到，該舒暢一些了吧？不，她總是擔(dān)心被別人超過(guò)，總是擔(dān)心自己會(huì)掉下來(lái)，她永遠(yuǎn)生活在憂(yōu)慮與恐懼之中，實(shí)在是生不如死。這種人永遠(yuǎn)都在追求更高更快更強(qiáng)，是一種典型的中國(guó)式奧運(yùn)人格。

很久，我才在她的本子上列出了她六次考試的成績(jī)及班級(jí)名次。然后，我只寫(xiě)了一句話(huà)：如果下次不是第一，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？是不是真的想死？是不是真的就去死？

中國(guó)式奧林匹克人格

晚讀的時(shí)候，我看到朱琳打開(kāi)本子，臉唰的一下子白了，然后，她抱著頭趴在了桌子上，肩膀則不停的抽動(dòng)。這種情況一直持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。我?guī)浇處熜菹⑹艺勗?huà)。

我：為什么你要選中我，而不是班主任或其他老師？

朱琳：因?yàn)槟闵险n的時(shí)候老是批評(píng)這個(gè)批評(píng)那個(gè)，似乎我們?cè)诤醯?，你全不在乎，我們不在乎的你全在乎，你和我們不同?/p>

我：那你說(shuō)我在乎什么，又不在乎什么？

朱琳：你我行我素，從不在乎別人怎么看你。一個(gè)老師應(yīng)該在乎的，比如分?jǐn)?shù)、學(xué)生的尊敬、老師的形象你全不在乎。要說(shuō)你在乎什么，感覺(jué)就是輕松和自由吧。

我：那么，你認(rèn)為是我在乎的東西重要還是你們?cè)诤醯臇|西重要呢？

朱琳：誰(shuí)都喜歡輕松和自由，但沒(méi)有成績(jī)，怎么能輕松和自由呢？我們從小就被告訴要努力刻苦，只有吃得苦中苦，只有考上重點(diǎn)大學(xué)，才能做人上人，才能擁有想要擁有的一切東西，那時(shí)，自然就輕松了也自由了。

我：我所要的輕松和自由與你所要的輕松和自由是一回事嗎？獲得哪一種輕松與自由更簡(jiǎn)單？

她沉默了很久，才說(shuō)，我們都覺(jué)得你的輕松與自由是裝出來(lái)的，你并不快樂(lè)。

我：是，我可能不算快樂(lè)，但那也只是因?yàn)槟銈?，因?yàn)樘婺銈儜n(yōu)慮，如果是為我自己，我會(huì)很快樂(lè)，你知道嗎？

你看看你，我不正在為你而憂(yōu)慮嗎？你想做人上人，每個(gè)人都想做人上人，這個(gè)世界不成了一個(gè)叢林世界嗎？你要么吃人，要么被人吃，你害怕有一天會(huì)被人吃，你因此神經(jīng)緊張，生無(wú)所樂(lè)，生無(wú)所依，你這個(gè)樣子，還不讓人憂(yōu)慮嗎？

朱琳：是，可適者生存啊，不行的，就應(yīng)該安于做人下人，我不想做人下人。

我：這就是你的問(wèn)題所在，在你眼中，這個(gè)世界只有二種人：人上人與人下人，成功者與失敗者，所有的人都是敵人。所以你總是處于恐懼之中，你害怕你最終會(huì)成為失敗者，成為人下人。說(shuō)到這里，我加重了語(yǔ)氣：你擔(dān)心什么呢？如果你注定只是人下人，是失敗者，你擔(dān)心也沒(méi)用，你認(rèn)命就好。

不！她突然面孔扭曲，高聲尖叫道，不，我要做第一，我一直都是第一。

我冷酷地打斷了她，不，你從來(lái)都不是第一，你從來(lái)沒(méi)在全?？歼^(guò)第一，更沒(méi)在全市考過(guò)第一，在全省全國(guó)全世界，你又算什么？

我原本沒(méi)想過(guò)和她說(shuō)這些的，但在那一刻，我突然有一種不能自控的沖動(dòng)，想要打垮她那種建立在分?jǐn)?shù)上的脆弱自信，我于是沒(méi)有了一點(diǎn)顧忌。直到看到她泣不成聲地趴在地上，我才長(zhǎng)呼一口氣，靜靜地等待。她趴在地上哭了很久，才停止哭泣。

掙扎與救贖

她走了，沒(méi)有做什么糊涂事，我不知道她是怎么度過(guò)那一天的，此后二個(gè)星期的摘錄本上也沒(méi)有了向我的求援。

我知道這只是暫時(shí)的，朱琳的病依舊很重很重，于是，我把她的摘錄本給班主任和她的家長(zhǎng)看了，并告訴了他們我與朱琳的談話(huà)。班主任的吃驚是不用說(shuō)的，他后來(lái)對(duì)我說(shuō)，你這樣做，若真的出了什么事，責(zé)任只能你負(fù)。

朱琳的父母哭了，夫妻二人都是沒(méi)有單位的水電散工，朱琳一直是他們的驕傲與希望。他們無(wú)論如何也想不通，孩子為什么會(huì)這樣，他們說(shuō)，沒(méi)有想到這孩子內(nèi)心這么復(fù)雜，她在家里從不和我們說(shuō)什么，我們平時(shí)也就只是告訴她做人要做到最好，考試總要想著競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與激烈，哪里想得到她會(huì)這樣呢？

憂(yōu)慮與焦心中，時(shí)間過(guò)得很慢，但卻一轉(zhuǎn)眼就到了高二的下學(xué)期，這其間又經(jīng)過(guò)了三次考試，朱琳依舊是班里的第一，她依然經(jīng)常失眠，他的父母也經(jīng)常和我聯(lián)系。該說(shuō)的我都說(shuō)了，我只能做一些也許是無(wú)用的努力。她依舊覺(jué)得她生來(lái)就該是第一，她不能想象她不是第一。