宜賓市：大力推進流動黨員管理服務工作等１２則

宜賓市：大力推進流動黨員管理服務工作

為建立以“歸隊、聚心、亮身份”為宗旨的流動黨員管理新模式，宜賓市制訂出臺了《服務流動黨員暫行辦法》，大力推進流動黨員管理服務工作。

《暫行辦法》明確了整個管理服務工作圍繞完善服務體系、健全服務措施、規范管理制度三個方面開展；通過健全流動黨員服務站(點)、建立流動黨員信息庫，進一步完善服務體系；通過對流出黨員實行一人一證、一人一聯等“八個一”服務和對流入黨員開展好“促進就業服務”等六類服務，進一步健全服務措施。(許 忠 謝玉平 劉未未)

遂寧市：著力增強黨建親和力

近年來，遂寧市委組織部瞄準“人民滿意”目標，大力增強黨建親和力。

一是著力增強農村黨建的親和力，形成每個村都有一個部門幫助，一批黨員被幫扶等“五個一”農村黨建幫帶格局。二是扎實開展“共產黨員示范城”創建活動，建立黨員示范崗、示范窗口和示范科室，著力增強城市黨建的親和力。三是狠抓機關行政效能建設。讓群眾真正辦事方便、快捷，著力增強機關黨建的親和力。四是規范組工干部服務細節、態度，幫助聯系村(社區)協調資金、發展項目等，讓群眾真正得到實惠，著力增強組織部門對群眾的親和力。(劉光輝)

廣安市：上好“四課”促大學生村干部成長

近年來，四川省廣安市在對大學生村干部培養中，堅持上好“四課”，收到了明顯效果。

上好“理論課”。切實加強政策、法規及新農村建設有關知識培訓，提高理論水平。

上好“經驗課”。給每位大學生村干部確定一名幫帶聯系人，對其進行“一對一”輔導。實行“手把手”的傳、幫、帶。

上好“心理課”。鄉鎮領導班子成員、村支部書記堅持每月與他們進行一次交心談話，切實掌握他們的思想動態。

上好“技能課”。大力開展“學一門致富技術”、“引進一個骨干項目”等“五個一”競賽活動，幫助大學生村干部提高實用技能，鼓勵他們為地方經濟發展提建議、出點子。(左松林)

綿竹市：切實加強對大學生村干部的磨煉

近月來，綿竹市將災后重建作為鍛煉大學生村干部的舞臺，加強對大學生村干部的磨煉。

開展思維換位，打破角色約束。讓他們每月當一天“村支書”，每月當一天“自由人”，每月當一天普通群眾，鍛煉其決斷能力、發現問題的能力。

開展等級自評，樹立責任意識。要求大學生村干部根據工作規劃對照檢查，自評“滿意、基本滿意、不滿意”三個等級。村支部書記提出綜合意見，并將評定結果記入檔案。

開展信任投票，定位價值取向。每季度組織村上黨員代表、村民代表對大學生村干部的工作開展一次信任投票。(邊 建)

彭山縣：積極構建流動黨員城鄉一體化動態管理模式

彭山縣針對流動黨員管理難、關系落實難等問題，打破城鄉、區域和行業限制，構建流動黨員城鄉一體化動態管理模式，成效明顯。

靜態管理向動態管理轉變，實現教育管理一體化，讓流動黨員不“離家”。建立管理網絡，實現城鄉覆蓋，讓流動黨員隨時隨地能找到黨組織：建立流動黨員信息微機動態管理庫，實現共管共享。

嚴管理向重關愛轉變。溫馨服務一體化，讓流動黨員永“戀家”。開通服務專用電話，為流動黨員接轉組織關系等提供服務；為流動黨員家庭發放“法律服務卡”、提供民政救助等。

內部管理向外部延伸轉變，構建一體化組織體系。讓流動黨員可“安家”。在成都、重慶等流動黨員較為集中的地方建立了4個流動黨員黨支部；同時，把流動黨員納入縣委組織部“黨員之家”的建設之中，協調解決黨支部在工作中遇到的各種困難。(王海英 巫艷平)

貢井區：“五個明確”規范黨內幫扶基金的使用和管理

自貢市貢井區為使黨內幫扶基金的使用透明高效，大力采取措施規范其使用和管理。

明確資金來源。采取“黨費劃撥一點、黨建工作經費注入一點、黨員和黨組織捐贈一點、各單位幫扶資金統籌一點、社會各界支持一點”的形式，每年籌集幫扶專項資金不低于50萬元。

明確資金管理。在區委組織部黨費專戶設立專用資金子賬戶，做到專戶儲存、專款專用。

明確幫扶對象。凡是黨組織關系在區內，因年老、失業、意外事故等原因導致生活困難的黨員均為幫扶對象。

明確幫扶宗旨。旨在通過構建黨內關懷長效機制。提高黨組織凝聚力和號召力，以黨內和諧促進社會和諧。

明確幫扶用途。主要用手為困難黨員提供生活救助，對外出務工黨員提供法律援助等。(胡偉峰)

安縣：深入推進大學生“村官”選聘管理工作

最近，安縣以“嚴管、厚愛、重用”為突破口，以“培養年輕優秀干部、加強基層組織建設、推動農村經濟發展”為目標，深入推進大學生“村官”選聘管理工作。

完善制度，嚴格管理。結合本地實際。建立健全了多部門季度聯席套議制度、大學生村干部福利待遇管理制度等10余項制度。

工作關愛，生活關心。各鄉鎮黨委班子成員、包村干部與大學生村干部結對幫扶，“點對點”指導大學生“村官”工作，幫助他們解決工作中遇到的難題。

力壓重擔，放手使用。要求每一位大學生“村官”到位后，結合實際寫調查報告、制訂年度工作計劃，并要為村里辦實事。(唐 賓 侯炎學)

通江縣：集中輪訓千名“村官”

為加強換屆后基層干部隊伍建設，通江縣從2007年起對全縣1085名村(社區)黨支部書記、主任進行了集中輪訓。培訓班分5期進行，每期安排領導能力、產業發展、項目管理、信訪穩定、應急管理、基層政權建設等6個專題共30個學時。在培訓方式上，突出針對性和可操作性，分別采取專家授課、領導釋疑、遠程輔導、分組討論和現場參觀等教學方式。通過培訓，新任“村官”們帶頭致富、帶領群眾共同致富、建設社會主義新農村的本領明顯增強。(陳映文)

射洪縣：創新舉措落實“崇尚實干”的用人導向

近年來，射洪縣通過多種方式抓好“崇尚實干”的用人導向的落實。

一是推進以“崇尚實干”為內容的干部培訓工作。先后組織干部赴山東開展現代農業和新農村建設培訓、參加全市新農村建設人才工作培訓等，增強干部的實干能力。

二是健全以“崇尚實干”為重點的干部考評辦法。將“是不是崇尚實干、能不能加快發展”作為考評干部的重要標準，推進目標責任制管理。

三是完善以“崇尚實干”為導向的干部選任機制。提出“兩個一心一意”、“三個格外關注”等要求，堅持以發展論英雄，憑實績選干部。(胥勛建)

蓬溪縣：用“社會評價”考評大學生村干部

近月來，蓬溪縣建立大學生村干部社會評價機制，實現了農村基層需求與大學生村干部工作方向的對接，促進了大學生村干部工作健康發展。

召開大會測評。社會評價大會以村或鄉鎮為單位集中進行，大學生村干部就半年工作進行述職，參會人員進行民主測評，現場公布測評結果。

訪談各界代表。就大學生村干部工作、生活、人才機制等內容，對農村種養大戶、老黨員、人大代表、政協委員等進行訪談。

評價結果運用。把社會評價與推先評優相結合，積極樹立正面典型，進行表彰獎勵。(蔣建文)

新津縣：著力擴大非公有制企業黨員教育覆蓋面

最近，新津縣針對大多數非公有制企業規模較小、分布零散、黨員數量少的實際情況，按照“統籌共建、合理布局、資源共享”的思路，建設非公有制企業黨校。為黨員教育培訓創造條件。

構建教育陣地網絡。在城區。在兩家黨員人數較多、有專職黨務工作者的非公有制企業分別設立了黨校；在鎮(街道辦事處)，依托鎮(街道辦事處)機關黨校建立企業聯合黨校，組織轄區的非公有制企業黨員集中培訓。同時，還在22戶非公有制企業建立了遠程網絡黨校，開展互動式、自選式培訓活動。

開展“送教育到企業”活動。依靠鄉鎮企業聯合黨校的教學設備和師資力量。開展企業黨員教育培訓活動，做到了“哪里有黨員。哪里就有黨課”。(王偉軍)

榮縣：以“四強”為標準培訓村黨組織書記

最近。榮縣按照創建“推動發展能力強、服務群眾能力強、凝聚人心能力強、促進和諧能力強”的“四強”黨組織標準，集中培訓鄉鎮組織干部和村黨組織書記。

針對問題，講“四強”要求。針對不少干部工作方法落后等實際問題，在理論教學中精心安排了農業結構調整與標準化生產、農村實用法律法規等八大專題講座。

精選“標桿”，看“四強”示范：組織參觀“四強”能人工作現場，觀看“四強”基層黨組織電教片，增強感性認識。

體驗活動，挖“四強”潛能。通過互動式、研討式、體驗式、激發式教學，激發爭創“四強”能人的熱情。(晏秀英)