班主任工作應(yīng)有“四心”

我在多年的工作實(shí)踐中體會(huì)到：要做好班主任工作必須有“四心”。

一、對(duì)待學(xué)生要有愛心

班主任的事業(yè)是愛的事業(yè)，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才能收到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。回顧我的班主任生涯，對(duì)學(xué)生的感情就經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化。開始只為管好班，學(xué)生觀念很淡薄。即：胸中有班，目中無(wú)人。后來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，師生接觸越來(lái)越多，感情日益增厚，目中學(xué)生多起來(lái)，但裝的往往是拔尖學(xué)生。最后，領(lǐng)悟到班主任的職責(zé)不是教幾個(gè)尖子生，而應(yīng)該是教好每一個(gè)學(xué)生。這時(shí)，腦子似乎豁然亮堂，胸懷寬廣起來(lái)，真正體會(huì)到班主任肩上的擔(dān)子千鈞重。

把心貼在學(xué)生身上，就會(huì)慧眼獨(dú)具，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的積極因素，點(diǎn)燃他們智慧的火花，促使他們健康發(fā)展；把心貼在學(xué)生身上，就會(huì)理解和體會(huì)他們的難處，發(fā)現(xiàn)各種類型、不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，千方百計(jì)尋找培養(yǎng)他們的有效方法；把心貼在學(xué)生身上，就會(huì)覺得自己的學(xué)識(shí)不夠，水平不高，還要執(zhí)著追求，毫不懈怠；把心貼在學(xué)生身上，學(xué)生可感受到集體對(duì)他的評(píng)價(jià)，社會(huì)對(duì)他的期望，認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值，從而產(chǎn)生自尊心、自豪感和自強(qiáng)不息的精神。由此可見，愛心孕育成功教育。

二、要善于和學(xué)生談心

談心是班主任做好學(xué)生思想工作的重要形式之一。班主任要全方位了解學(xué)生的所思所想、優(yōu)缺點(diǎn)、身體和心理狀況，做到知己知彼，教育才能百戰(zhàn)百勝。談心要講究方法，否則很難取得好的效果。班主任要選好談心的環(huán)境和方式，這樣可以使雙方心情輕松愉快。談心開始時(shí)，可以先從學(xué)生感興趣的話題談起，采取“迂回”的方法，使對(duì)方感覺不到你談話的意圖。每個(gè)人的思想狀態(tài)不同，脾氣秉性不同，談心的方法要因人而異。

三、對(duì)學(xué)生的能力應(yīng)放心

班主任放心大膽地讓學(xué)生自學(xué)、管理班級(jí)、組織活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力全面發(fā)展，形成團(tuán)結(jié)向上、活躍和諧的班集體的有效措施。經(jīng)過(guò)不斷的摸索、總結(jié)，我深深體會(huì)到：課堂應(yīng)是學(xué)生的課堂，要放手讓學(xué)生自己講，討論要學(xué)的知識(shí)；教育應(yīng)是學(xué)生參與的教育，要放手讓學(xué)生評(píng)論身邊發(fā)生的故事，如早戀；活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己喜歡的活動(dòng)，要放手讓學(xué)生決定活動(dòng)項(xiàng)目；班級(jí)管理就是自我管理，班主任只是一個(gè)知情者、參與者、欣賞家。這樣做的結(jié)果是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、自覺性，張揚(yáng)了個(gè)性，充分挖掘了他們多方面的潛能。

四、應(yīng)讓學(xué)生開心

當(dāng)學(xué)生感到開心時(shí)，他們會(huì)情緒放松，狀態(tài)最佳，以愉快的心情全身心地投入學(xué)習(xí)，所以老師應(yīng)盡量讓學(xué)生開心。如：老師對(duì)學(xué)生寬容理解，經(jīng)常面帶微笑，讓學(xué)生做喜歡的活動(dòng)、小游戲等，這都會(huì)使學(xué)生心情舒暢。

總之，班主任的工作任務(wù)重、頭緒多，紛繁復(fù)雜，要做好實(shí)在不易。但我們只要多用心，一切為了學(xué)生，多思考，多想辦法，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)使班主任工作邁上新臺(tái)階。

（本欄責(zé)編 曉 月）