自然風光

熱點綜述

春花斗妍，夏日炎炎，秋風蕭瑟，冬雪皚皚。清晨，旭日初升；深夜，嬌月穿云。山，雄奇峻峭，神姿仙態；水，奔騰浩蕩，一瀉千里。臘梅傲霜斗雪，孤松倒掛絕壁，燕子掠過田野，蒼鷹搏擊長空……大自然神奇瑰麗，豐富多彩。

面對自然，白居易感受到的是“日出江花紅勝火”，杜甫聽到的是“自在嬌鶯恰恰啼”；面對自然，曹操慨嘆“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，劉禹錫朗聲高歌“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。美麗豐富的自然風光，引發了古哲先賢太多的感慨；多姿多彩的自然美景，牽動著詩人墨客的萬般情思。

面對自然，我們又有怎樣的心情，會生出怎樣的感慨呢？自然是一幅美麗的畫卷，需要我們用色彩去點染；自然是一位美麗純真的少女，需要我們精心的呵護。讓我們擁抱自然，融入自然，享受自然，在自然的懷抱中欣賞映階碧草，聆聽隔葉黃鸝，呼吸新鮮空氣，放飛思想，放飛心靈；讓我們感恩自然，珍愛自然，營造和諧天地，讓每一種生物都能詩意地棲居在這個藍色的星球上。

美文欣賞一

禿的梧桐

蘇雪林

——這株梧桐，怕再也難得活了！

人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場；夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

誰說這株梧桐，不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二，又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志氣。

螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦儲蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？現在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了。它們臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它們頭頂上瑟瑟地悲嘆。

大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小。冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀。它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

——這株梧桐，怕再也不得活了!

人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

但是，我知道明年還有春天要來。

明年春天仍有螞蟻和風呢？

但是，我知道有落在土里的桐子。

（選自《綠天》）

能力提升

1.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。

題型解析：先要找出對梧桐表示惋惜的話，即開頭：“難得活”，結尾：“不得活”。比較后不難看出，這兩句話在表述的語氣與程度上有區別，“不得”比“難得”更肯定。其作用自然是首尾呼應。

參考答案：同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐能夠存活下來越來越失去信心，顯示出禿梧桐生存的艱難。在結構上有前后照應的作用。

2.本文是以什么為線索組織材料的？

題型解析：文章的線索一般要緊扣文題找尋，“禿的梧桐”是文章描寫的對象。閱讀文章時，我們又會發現文章是從梧桐的季節變化來寫的，這樣文章的線索就清晰了。

參考答案：本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。

3.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”說說你對這句話的理解。

題型解析：本題考查考生對句子含義的理解。該句是全文的結尾，自然有其特殊的含義。文章結尾的句子往往起揭示主題的作用，只要抓住文章中心，就能理解其含義了。

參考答案：即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

美文欣賞二

溪 流

賈平凹

我愈來愈愛著生我養我的土地了。

就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。

甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐、細得傷感的一股兒水流。

我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會成洪波，但它來自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴的，幾乎是死寂的，其實這是錯了。它最有著內涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠在蘊涵著感情，永遠是不安寧，表現著的，恐怕便是這小溪了。

或許，它是從石縫里一滴一滴滲出來的；或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是，太陽曬不干、黃風刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。

正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色；它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。

它終于慢慢地大起來了，要走更遠的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一塊石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢。于是，輕風給了它柔情，鮮花給了它芬芳，竹林給了它涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。

它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它生命，它該是充實的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一抔污泥，拔脫一叢腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字。

（選自《賈平凹小說新作集》）

能力提升

1.作者筆下的溪流有什么特點？

題型解析：考查考生的分析概括能力。要著重閱讀文章描寫小溪的語句，抓住關鍵詞語就能概括出小溪的特點。

參考答案：盡管道路曲折、遙遠，總是不斷地流動，前進，壯大，是最有活力的。

2.作者為自己的小說集作序，寫的卻是溪流，這有什么用意？

題型解析：考查對文章主題的理解，要在整體把握全文的基礎上，理解小溪的內涵，把“我”的命運與小溪的特點聯系起來解讀，就不難找到二者之間的共同點。

參考答案：作者寫小溪不斷流動，逐漸壯大，實際上是寫自己的成長過程。因為自己和小溪一樣，一直在尋找道路，不斷向前，不斷壯大充實。

3.這篇文章有什么特色？請選擇其中一點談談你的看法。

題型解析：考查文章運用的寫作手法及語言特點，要把握托物言志的寫法，以及清新自然的語言特點。

參考答案：提示：或從物我相融的寫法談，或從清新自然的語言特點談都行，只要言之成理即可。