祖輩的“絕招”

點(diǎn)評(píng)專家/唐洪（兒童心理學(xué)博士，父母必讀育兒網(wǎng)主編）

老人帶孩子，經(jīng)常一意孤行。這令我們有時(shí)十分頭疼。但是，如果你愿意再多聽(tīng)聽(tīng)老人的理由，也許就會(huì)變得十分敬佩他們。

很多老人帶孩子都很有想法呢！來(lái)看看老人們總結(jié)出來(lái)的更實(shí)際的“絕招”吧。

絕招1可以告訴孩子很多

出場(chǎng)人物：泠泠姥爺，外孫女1歲11 個(gè)月。

挑戰(zhàn)理論：按孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏來(lái)。

泠泠的媽媽知道很多養(yǎng)育知識(shí)。她說(shuō)孩子的成長(zhǎng)是有步驟的，比如多大的孩子才會(huì)辨顏色，多大的孩子才能識(shí)形狀等等。

也許這些從科學(xué)角度上說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但是并不意味著非要等孩子到了那么大了才能教她，那不是太僵化了嗎？！

我會(huì)每天不停地教給孫女各種東西，其實(shí)這種“教”并不是有意的。不像很多年輕的父母，總覺(jué)得非要拿出專門(mén)的時(shí)間或者帶孩子去上昂貴的親子班，孩子才能學(xué)。我會(huì)很自然地在生活中讓孫女認(rèn)識(shí)各種東西，接受多種信息。比如廚房里的各種家什都叫什么，是干什么用的等等。我也會(huì)教她一些她感興趣的知識(shí)，比如她喜歡看地球儀，我就告訴她地球儀上的各種顏色代表什么，教她認(rèn)識(shí)一些國(guó)家。

這些在泠泠媽媽看來(lái)都是白費(fèi)工夫，因?yàn)闆](méi)有“按照孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏”來(lái)。但是泠泠的表現(xiàn)經(jīng)常給媽媽很大的震驚，顛覆了她的理論。其實(shí)孩子的吸收能力真的是無(wú)法測(cè)量的，你給的多，她就“收”的多。有些東西，雖然在現(xiàn)在還不是特別能表現(xiàn)出來(lái)，但是對(duì)她今后的生活肯定會(huì)有幫助。

專家點(diǎn)評(píng)：

教孩子不必刻意拔高，但是遇到教孩子的機(jī)會(huì)，也不必回避。當(dāng)孩子感興趣，心靈敞開(kāi)的時(shí)候，就是一個(gè)很好的讓她吸收的機(jī)會(huì)。而且，當(dāng)這些東西是她生活環(huán)境的一部分時(shí)，她也更容易接受。這也是另一種教育觀點(diǎn)——機(jī)會(huì)教育，呵呵。

絕招2教會(huì)孩子自我保護(hù)

出場(chǎng)人物：佳怡爺爺，孫子3歲。

挑戰(zhàn)理論：讓孩子自己去處理……

讓孩子學(xué)會(huì)自己處理和小朋友交往中的矛盾……這是孩子的父母經(jīng)常掛在嘴邊的話。但是我覺(jué)得他們似乎把這件事看得過(guò)于簡(jiǎn)單了。

我?guī)O子出去玩的時(shí)候，會(huì)幫他維護(hù)利益。如果有大孩子搶他的玩具或小車，我就出面制止，甚至幫孫子搶回來(lái)。有時(shí)佳怡的爸爸就說(shuō)我“護(hù)犢子”。但是孩子還小，不知道這種情況怎么處理。這時(shí)候大人的做法就是他的榜樣。反正我覺(jué)得男孩子總不能連搶回自己的玩具的勇氣都沒(méi)有吧？！

但是，我私下里也會(huì)教孫子：“下次大新再想騎你的車，你先告訴他，一會(huì)兒你想騎了他得還給你；如果他不答應(yīng)，你就不讓他騎！”這樣幾次“演練”下來(lái)，佳怡就知道了遇到各種跟小朋友有沖突的情況該怎么辦。現(xiàn)在他不僅會(huì)保護(hù)好自己的東西，還是一幫孩子里人緣最好、最有威信的呢！

專家點(diǎn)評(píng)：

人類之所以能以這樣的速度發(fā)展進(jìn)步，是因?yàn)槿祟惖暮⒆訌淖孑吥抢镂×撕芏嘟?jīng)驗(yàn)，而不是凡事都自己去探索、發(fā)現(xiàn)。尤其是社會(huì)文化的東西，更是代代傳承的。孩子需要自己去練習(xí)如何處理與小伙伴的矛盾，但是也需要通過(guò)觀察和模仿，知道如何是有效的、為社會(huì)所接受的處理方式。

絕招3訓(xùn)練出來(lái)的規(guī)矩

出場(chǎng)人物：寧寧外婆，外孫女2歲10 個(gè)月。

挑戰(zhàn)理論：充分的愛(ài)與自由。

寧寧媽是“愛(ài)與自由”的忠實(shí)“粉絲”。但是我覺(jué)得還是得給孩子立規(guī)矩，而且還得訓(xùn)練孩子遵守規(guī)矩。

我們規(guī)定，寧寧可以在她的玩具角玩玩具，但是不玩了必須要自己收拾好；她想讓我們幫她做事，必須先叫我們，用請(qǐng)求的語(yǔ)氣而不是命令的語(yǔ)氣說(shuō)話；吃飯前要懂得謙讓大人；如果不想午睡也不能影響別人午休；想買什么東西可以和大人商量，如果不給買也不許耍賴……寧寧媽不知道我們給寧寧定的這些規(guī)矩，她工作太忙。我估計(jì)要是她知道的話，會(huì)說(shuō)我們虐待兒童、泯滅孩子天性之類的話吧。

最近她帶寧寧參加了幾次聚會(huì)，每次回來(lái)都興奮地說(shuō)寧寧是全場(chǎng)最優(yōu)秀的孩子，活潑不失穩(wěn)重，可愛(ài)不失規(guī)矩。很多人都夸她教子有方。哼，這可不是按照她的那個(gè)“愛(ài)與自由”教育的！

專家點(diǎn)評(píng)：

崇尚自由的美國(guó)，其實(shí)很講規(guī)則。美國(guó)父母也很講究給孩子立規(guī)矩。自由與規(guī)則，是一個(gè)硬幣的兩面。了解并遵守規(guī)則，才能享受最大的自由。立規(guī)矩其實(shí)是在教孩子社會(huì)生存的技能。所以，給孩子制定有利于她的成長(zhǎng)，有利于她適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩，才是給孩子最大的愛(ài)與自由。

絕招4陪伴才是最好的教育

出場(chǎng)人物：順順爺爺，孫女 2歲。

挑戰(zhàn)理論：孩子需要獨(dú)處。

順順?gòu)寢尳?jīng)常“教導(dǎo)”我多看看育兒書(shū)。但是說(shuō)實(shí)在的，我挺不服氣，我覺(jué)得要是完全按“理論”養(yǎng)孩子，才會(huì)出錯(cuò)。

比如拿“獨(dú)處”這事兒來(lái)說(shuō)吧。順順?gòu)寢尳?jīng)常說(shuō)，您別老陪著孩子，得鍛煉她自己玩。但是順順是那種特別敏感的孩子，讓她自己待著她會(huì)害怕，會(huì)覺(jué)得大家都不要她了。

我會(huì)盡量地陪著孩子，只要她需要。而且跟她一起玩，能教她很多東西。比如她自己鼓搗積木，只會(huì)搭高、推倒，我和她一起玩就可以玩很多花樣，把算術(shù)、學(xué)說(shuō)形容詞等內(nèi)容都加進(jìn)來(lái)，還可以告訴她“比賽”、“輸贏”等許多“新鮮”的概念。

順順最聽(tīng)我的話，有時(shí)很多事她媽媽跟她怎么也說(shuō)不通，只要我說(shuō)幾句她就答應(yīng)了，這讓她媽媽又羨慕又不解。我想這有我的忠實(shí)“陪伴”所起的作用吧。

專家點(diǎn)評(píng)：

孩子是需要陪伴的，尤其是很小的孩子。陪伴意味著給予孩子豐富的社會(huì)刺激，讓她看到人臉，聽(tīng)到人說(shuō)話，與人交流，從中吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)孩子的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。獨(dú)處是孩子的另外一種經(jīng)歷，她專注于自己，發(fā)現(xiàn)自己，整理自己。這是兩種不可替代的經(jīng)歷，在這兩種經(jīng)歷中轉(zhuǎn)換的孩子，成長(zhǎng)會(huì)更為完整。

絕招5多自己做事長(zhǎng)本事

出場(chǎng)人物：皓皓爺爺，孫子3歲。

挑戰(zhàn)理論：時(shí)刻回應(yīng)孩子的需求。

很多父母都特別注重對(duì)孩子的需求及時(shí)做出回應(yīng)。但是我覺(jué)得如果父母回應(yīng)得太“勤”， 孩子就會(huì)失去很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。有時(shí)“ 遲 緩 ” 一 些，可能更有利于孩子的成長(zhǎng)。

有次吃飯，奶奶缺一個(gè)凳子，皓皓積極地去幫奶奶搬。可是方凳很重，皓皓搬了幾下都搬不動(dòng)。孩子一時(shí)不知所措，有點(diǎn)兒為難。但是我和他奶奶誰(shuí)也沒(méi)過(guò)去幫他。皓皓想了想，推起凳子來(lái)，一直成功地推到奶奶身邊。并且告訴奶奶：“我的小車搬不動(dòng)，一推它就跑。凳子也能推著跑。”我們都笑了。

我們平時(shí)會(huì)有意讓孩子多幫我們做些事，這不是給孩子苦吃；我們也會(huì)有意地讓他多自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，這也不是不及時(shí)回應(yīng)他的需求，而是在培養(yǎng)他的分析、思考能力，也讓他感受生活中的各種樂(lè)趣。

專家點(diǎn)評(píng)：

回應(yīng)孩子的要求，并不等于代替他做事，而是要給他支持、鼓勵(lì)，讓他感到溫暖，增強(qiáng)信心和勇氣。這樣的孩子獨(dú)自面對(duì)困難時(shí)更容易有勇氣；而獨(dú)立克服困難的經(jīng)歷，又會(huì)增強(qiáng)他面對(duì)困難的信心。讓孩子自己做事的時(shí)候，大人要注意觀察，如果孩子經(jīng)常面臨大大超越他能力的、無(wú)法完成的任務(wù)，效果可能適得其反。

編輯/吳穎（wuying@bphg.com.cn）