在ｅ時(shí)代開拓練習(xí)口語(yǔ)的新天地

【摘要】文章主要探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新技術(shù)對(duì)口語(yǔ)練習(xí)的影響，作者介紹了EQEnglish英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的新思維和新方法，認(rèn)為我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)都可以借鑒這種新型的口語(yǔ)練習(xí)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在e時(shí)代建立我們自己新型的口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)。

【關(guān)鍵字】口語(yǔ)練習(xí)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097（2008）13—0090—02

從幼兒園到大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)十幾年，到頭來(lái)卻是“啞巴英語(yǔ)”的可不在少數(shù)，其原因很多，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的是不敢開口說(shuō)。記得有這樣一則新聞報(bào)道，它講了一位特殊的老媽媽，人稱月亮媽媽，她本來(lái)只有小學(xué)三年級(jí)的文化，但從十年前在與外國(guó)游客的交往過程中，開始一個(gè)單詞、一個(gè)句子得跟老外學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。幾年下來(lái)，月亮媽媽不僅學(xué)會(huì)講英語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了其他幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，成了當(dāng)?shù)赜忻膶?dǎo)游[1]。這個(gè)例子說(shuō)明了要想口語(yǔ)說(shuō)得好，首先要敢開口，這可太關(guān)鍵了。

月亮媽媽的例子還說(shuō)明了練習(xí)口語(yǔ)需要一定的環(huán)境條件，比如有外國(guó)游客，有機(jī)會(huì)接觸他們，有相互的需要來(lái)支持外語(yǔ)語(yǔ)境等。月亮媽媽是在學(xué)中用，用中學(xué)，但是我們大多數(shù)人卻沒有這樣的條件，如果這樣的條件是學(xué)好口語(yǔ)的關(guān)鍵，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代能不能為大多數(shù)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造這樣的條件呢？

從我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一天起，英語(yǔ)課后說(shuō)英語(yǔ)就是難事，因?yàn)闆]有環(huán)境、沒有對(duì)象。為了學(xué)好英文、說(shuō)好英語(yǔ)我們沒少買錄音機(jī)、磁帶、復(fù)讀機(jī)、光盤，對(duì)著錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)大聲講英語(yǔ)，實(shí)際就是自己和自己對(duì)話英語(yǔ)，這種簡(jiǎn)單枯燥缺乏指導(dǎo)的練習(xí)，多數(shù)以失敗告終。去英語(yǔ)角練習(xí)，這好像是不錯(cuò)的方法，可是英語(yǔ)角不是哪里都有，也不是天天、時(shí)時(shí)都有，而且那里的人也是和我們一樣滿懷希望去找人練習(xí)對(duì)話的，大家水平差不多，要想提高口語(yǔ)水平談何容易，這方法也不能很好幫助口語(yǔ)練習(xí)。有人又想到請(qǐng)外籍人士做家教幫助練習(xí)口語(yǔ)，可是找一位適合你（你可能只需要練習(xí)日常口語(yǔ)，或者你需要雅思考試口語(yǔ)練習(xí)、或者你需要應(yīng)聘口語(yǔ)練習(xí)……）的外教并不容易，而且你需要找到一個(gè)你和口語(yǔ)家教都認(rèn)同的時(shí)間，這些要求看似平常而實(shí)際上挺難達(dá)到，即使找到了你希望的外教，但是這樣一來(lái)好像又是到點(diǎn)上課嘛，完全沒有了練習(xí)口語(yǔ)應(yīng)有的輕松、自在感覺，你的練習(xí)依然成效不大。沒環(huán)境說(shuō)不好口語(yǔ)，有環(huán)境又沒有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)對(duì)象，還是說(shuō)不好口語(yǔ)，難怪我們都要走出國(guó)門才能說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)。出國(guó)不是更難嗎？看來(lái)要找到一種練習(xí)口語(yǔ)的好辦法還真不容易啊。

e時(shí)代來(lái)臨了，成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)、生活方式，每天上班第一時(shí)間打開電腦查看電子郵件、辦公通知以便安排工作，在網(wǎng)絡(luò)上看新聞、聽音樂，在網(wǎng)上做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)，足不出戶在網(wǎng)上購(gòu)物、聊天……網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們大家來(lái)講已經(jīng)不再陌生。

最近我在www.EQEenglish.com英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)[1]，了解到一種挺新穎的口語(yǔ)練習(xí)方法，我感覺我找到了一種練習(xí)口語(yǔ)的好辦法。下面具體來(lái)談?wù)勎覍?duì)這種口語(yǔ)練習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和這種方法帶給我的啟示。這種口語(yǔ)練習(xí)方法簡(jiǎn)單講就是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)你與外籍教師時(shí)時(shí)地、一對(duì)一互動(dòng)口語(yǔ)練習(xí)，克服口語(yǔ)練習(xí)中沒有語(yǔ)言環(huán)境、時(shí)間不靈活、練習(xí)對(duì)象難尋的困難，徹底顛覆了傳統(tǒng)的口語(yǔ)練習(xí)方法，最終幫我們實(shí)現(xiàn)講一口流利、純正、地道英語(yǔ)的夢(mèng)想。

首先，可以任何時(shí)間登錄www.EQEenglish.com，測(cè)試自己的口語(yǔ)水平，根據(jù)自己的需要可以選擇①日常口語(yǔ)練習(xí)（以音頻及文本方式呈現(xiàn)日常生活情景；常用詞匯、短語(yǔ)的解釋及用法；文化背景知識(shí)介紹，助你了解相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境；口語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議與小竅門；美國(guó)本土教員一對(duì)一生活化輔導(dǎo)，消除你說(shuō)英語(yǔ)的緊張；糾正錯(cuò)誤的發(fā)音、句型、表達(dá)方式等；口語(yǔ)評(píng)估，給出提高建議及反饋；教員做針對(duì)性標(biāo)記并給出改正建議，幫助你提高口語(yǔ)水平；提供錄音標(biāo)記工具，根據(jù)自身需要做要點(diǎn)標(biāo)記；對(duì)話部分全程錄音，你可下載收聽鞏固）。②應(yīng)聘口語(yǔ)練習(xí)（包括金融投資銀行類、軟件工程師類、會(huì)計(jì)審計(jì)類、人力資源類、市場(chǎng)營(yíng)銷類 、咨詢類、大眾類）。③雅思口語(yǔ)練習(xí)（是由英國(guó)雅思專家根據(jù)雅思口語(yǔ)考試的真實(shí)過程而設(shè)計(jì)的模擬考試課程，以雅思?xì)v年全真試題為范例，100%模仿雅思口語(yǔ)考試現(xiàn)場(chǎng)，不僅讓你提前感受考場(chǎng)氣氛，培養(yǎng)你臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，同時(shí)讓你對(duì)自己的英語(yǔ)水平了若指掌，在真正考試時(shí)有的放矢，充分發(fā)揮。）。④托福口語(yǔ)練習(xí)（由來(lái)自美國(guó)斯坦福大學(xué)的教授專門設(shè)計(jì)編寫，由美國(guó)斯坦福大學(xué)的教授針對(duì)新托福口語(yǔ)考試設(shè)計(jì)編寫而成；專業(yè)外教一對(duì)一輔導(dǎo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)你取長(zhǎng)補(bǔ)短；模擬托福口語(yǔ)考試現(xiàn)場(chǎng)，提升你臨考應(yīng)變能力）。而且口語(yǔ)練習(xí)的資料更是時(shí)時(shí)更新。對(duì)了，你需要準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的必備工具：電腦+網(wǎng)絡(luò)+耳機(jī)/電話，然后就可以正式開始口語(yǔ)練習(xí)了。練習(xí)中有美國(guó)教員純正美音一對(duì)一直接與你電話連線暢談口語(yǔ)交流，從而輕松克服開口難的問題，而且擁有純正英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，可以直接學(xué)到地道的口語(yǔ)，徹底告別枯燥老套的練習(xí)模式，感受到全新的互動(dòng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

新的時(shí)代，新的技術(shù)，造就新的方法。這種靈活、實(shí)用、匹配e時(shí)代技術(shù)節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)方法， 對(duì)我們有什么啟示呢？我認(rèn)為無(wú)論在什么的時(shí)代，我們都應(yīng)該依靠這個(gè)時(shí)代的新技術(shù)，時(shí)刻再造我們的學(xué)習(xí)流程，努力創(chuàng)造先進(jìn)的方法，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。聯(lián)想到我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，這方面的口語(yǔ)練習(xí)難道不應(yīng)該跟上e時(shí)代的步伐，創(chuàng)造一種新穎的、實(shí)用的、有效的方法，為廣大中文學(xué)習(xí)人士打開一扇全新的口語(yǔ)練習(xí)之門嗎？

現(xiàn)在美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、日本、韓國(guó)……世界上許許多多國(guó)家的人們?cè)诜e極學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們有的利用暑期到中國(guó)來(lái)短期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)、中國(guó)文化等等，有的則長(zhǎng)期在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化，他們同樣碰到了與我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣的困難。他們來(lái)到中國(guó)，每天強(qiáng)化練習(xí)口語(yǔ)，和我們共同生活在一起，一兩個(gè)月就可以自由和我們交談，有環(huán)境有合適的交談對(duì)象，練習(xí)好口語(yǔ)看來(lái)是不難的。但是他們回到自己的國(guó)家后，由于沒有了交談機(jī)會(huì)、練習(xí)環(huán)境，很快又不會(huì)講中文了，以后又需要重頭開始。建立起我們的漢語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已是必然趨勢(shì)。借鑒上面提到的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)，根據(jù)漢語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人群需求，比如，有一點(diǎn)我們需要注意，目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人士與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人士目的很不一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者多數(shù)是應(yīng)試類的，而漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者大多是日常口語(yǔ)、應(yīng)聘口語(yǔ)的需求者，考試口語(yǔ)的需求相對(duì)少一寫，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)類別時(shí)，應(yīng)考慮需求類別，重點(diǎn)突出的建立我們自己的漢語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)。在我們的這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上你可以測(cè)試自己的漢語(yǔ)口語(yǔ)水平，根據(jù)自己的需要選則口語(yǔ)練習(xí)的類別，與中文口語(yǔ)教師時(shí)時(shí)地、一對(duì)一互動(dòng)口語(yǔ)練習(xí)。那么，無(wú)論你身在世界的何處，只要你有愿望學(xué)習(xí)中文，就可以通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)練習(xí)口語(yǔ)、鞏固和提高漢語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)講一口流利、純正、得道普通話的夢(mèng)想。而且通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)我們還可以讓更多的人們認(rèn)識(shí)中國(guó)，更好得推廣漢語(yǔ)，弘揚(yáng)中華文化。

其實(shí)，這個(gè)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，而且還可以提供給我們自己使用。改革開放以來(lái)，我們不再局限在自己的家鄉(xiāng)工作、學(xué)習(xí)、生活，人們相互的交流交往十分頻繁，講好普通話成了我們工作、學(xué)習(xí)、生活的必需。苦苦練習(xí)普通話的人真不少，但是受時(shí)間限制、年齡限制（比如年齡大了不好意思的）、環(huán)境限制，至今我們當(dāng)中仍然有許多人沒有練好的普通話，南腔北調(diào)的，有時(shí)候我們來(lái)自不同省市的同事在一起也會(huì)因?yàn)槁曊{(diào)、舌音不同而有語(yǔ)言交流障礙，嚴(yán)重影響我們的工作、學(xué)習(xí)、生活。記得有這樣一段新聞報(bào)道說(shuō)外地游客到北京乘坐公交車，愣是聽不懂售票員報(bào)的站名。因?yàn)槭燮眴T報(bào)站名用的是北京話，而不是普通話。地方方言在一定程度上制約了我們的交流，說(shuō)得嚴(yán)重的就是影響了城市的形象。

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，滲透到我們生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。從教育的角度看，出生于20世紀(jì)80至90年代（1982年-1991年）的“網(wǎng)絡(luò)一代”（net generation）受其影響最大，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活不可分割的一部分，是學(xué)習(xí)文化、獲取信息、溝通交流、激發(fā)潛能、彰顯個(gè)性、休閑娛樂等的主要途徑。[2]這一代人正是目前學(xué)習(xí)的主體。2006年6月，教育部的“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)與示范”（簡(jiǎn)稱“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”）教改項(xiàng)目正式啟動(dòng)，它倡導(dǎo)有教無(wú)類、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以是各種各樣的人，老人、小孩、有工作的、沒有工作的。看看這個(gè)美好的新時(shí)代，我們理當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，滿足人們的新生活習(xí)慣，開辟出基于網(wǎng)絡(luò)的口語(yǔ)練習(xí)天地。

參考文獻(xiàn)

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[2]

[3] 肖俊洪. 遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量文化[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2008，(5).