結(jié)合課本學(xué)修辭之設(shè)問

Ａ.基本概念

明知故問，自問自答，或提出問題，不需要確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問。

例如：蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？……”（蘇軾《赤壁賦》）

分析：主人（蘇軾）以“何為其然也”起問，客人以赤壁的歷史古跡作答，文理轉(zhuǎn)折自然。但文章并不是直陳其事，而是連用了兩個(gè)設(shè)問句。首先以曹操的《短歌行》問道：“此非曹孟德之詩乎？”又以眼前的山川形勝問道：“此非孟德之困于周郎者乎？”兩次發(fā)問使文章泛起波瀾，接下來追述曹操破荊州、迫使劉琮投降的往事。此句蘇軾借客人之口流露出自己對(duì)人生短促無常的感嘆。

Ｂ.主要作用

運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；還可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。

例如：嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。（王勃《滕王閣序》）

分析：作者以典設(shè)問，表達(dá)了自己雖處治世，然時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，縱然飽讀詩書，滿腹才學(xué)，也只能聊引古人以自慰的悲憤之情。

Ｃ.基本類別

設(shè)問可以分為兩類：一是自己設(shè)問，自己回答；二是反面設(shè)問，正面回答。

例如：①然秦以區(qū)區(qū)之地……一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（賈誼《過秦論》）

分析：此例是自己設(shè)問自己回答，意在引起讀者的注意，達(dá)到強(qiáng)調(diào)其結(jié)論“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的目的。

②嗚呼，盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（歐陽修《伶官傳序》）

分析：此例則是用反面的問題來提出正面的答案，對(duì)問題的答案是肯定的。這種設(shè)問，有點(diǎn)像現(xiàn)代漢語的反問，不用回答，答案就在問句里面。

Ｄ.注意事項(xiàng)

1．設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭手法。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。

2．設(shè)問句一般由兩個(gè)句子構(gòu)成，一個(gè)疑問句，一個(gè)回答它的陳述句，主要是起到引人注意的作用。

3．此外，不能把設(shè)問和反問混為一談。設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確地表示肯定和否定的內(nèi)容。反問的作用主要是加強(qiáng)語氣；設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

例如：①長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。（杜牧《阿房宮賦》）

分析：這里以設(shè)問句的形式描繪出了阿房宮的富麗堂皇，是對(duì)秦始皇窮奢極欲、強(qiáng)取豪奪的有力譴責(zé)。

②小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）

分析：作者以設(shè)問起筆，層層舉例，大膽想象和夸張，通過對(duì)比分析，指出了“大”與“小”之區(qū)別。

Ｅ.跟蹤訓(xùn)練

1．仿照下面句式以“朋友”或“欣賞”開頭另寫一段話。

例如：熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨，因?yàn)闊釔郏覀兏视诘磳庫o的日子；也因?yàn)闊釔郏覀兏矣诮鸶觇F馬去，馬革裹尸還。

２．仿照例句完成喻體部分。要求：兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。

例句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是腳下堅(jiān)實(shí)的土地，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是飄于藍(lán)天的白云。

語文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假如語文是_____，那么數(shù)學(xué)便是______________。

3．請(qǐng)寫出3－5句用了設(shè)問修辭手法的詩詞名句。

4．用設(shè)問的修辭手法完成下面對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)①：

好消息幾時(shí)來？二月杏花八月桂；_________________。

對(duì)聯(lián)②：

池中蓮苞握紅拳，打誰？

岸上麻葉伸綠掌，______________？

對(duì)聯(lián)③：

泉自幾時(shí)冷起？

______________。

參考答案

《結(jié)合課本學(xué)修辭之設(shè)問》

1．朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，是憂傷日子里的一股春風(fēng)，因?yàn)橛辛伺笥眩覀儾挪辉俟陋?dú)；也因?yàn)橛辛伺笥眩覀儾庞辛藘衫卟宓丁⒏皽富鸬挠職狻?/p>

欣賞是什么？欣賞是微笑，欣賞是掌聲，因?yàn)橛辛诵蕾p，別人才會(huì)獲得信心和力量；也因?yàn)槎眯蕾p，別人才會(huì)欣賞我們。

2．風(fēng)云變幻莫測(cè)的六月天氣神情嚴(yán)肅刻板的冷漠嚴(yán)冬。

3．①問渠那得清如許？為有源頭活水來。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。③借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。④借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。⑤明月幾時(shí)有？把酒問青天。

4．對(duì)聯(lián)①：實(shí)功夫何處下？三更燈火五更雞對(duì)聯(lián)②：要啥對(duì)聯(lián)③：峰從頂處飛來。