Ｃｏａｃｈ應在教學中盡快歸位

教學論壇

中國Coach人才缺乏是問題，而更大的問題是，Coach專業的作用及其地位沒有得到充分重視。要使我們的表演藝術與國際接軌，抓緊Coach人才的培養是音樂教育里重要的一環。

優秀Coach的重要性

Coach，德語叫Kolleppetitor，中國翻譯成“教練”，在俄羅斯稱“藝術指導”，這里所說的Coach與一般對鋼琴伴奏的概念有所不同，不是只跟著唱、奏者彈，而是主動地，積極地掌握演唱或演奏的整體音樂，并具有很強的指揮意識及協奏技巧在里面。

有好的Coach合作可以協助歌手或樂器獨奏者發揮較好，彌補不足之處，一些獨奏、獨唱人員習慣自我中心，鋼琴只起緊跟的作用，優秀的Coach則能把握作品的全局安排，按正確的節奏和律動制約獨奏者，而且在演奏時通過句法和音色效果的變化幫助演奏者領悟接近樂隊的演奏感覺，達到好的銜接配合的整體效果。對獨奏，唱者的感覺而言，樂隊協奏是起著烘托的效果，有時是引領作用，而鋼琴伴奏若沒有這個意識，會使演唱，奏者感到不同步，不是贅在后面就是一直往前趕，即便是同步了也往往缺少烘托或引領的作用，使人感到二者的音樂心思不在一起，缺少默契和豐富多彩的音樂效果。

在國外，對我國出去的學生普遍的看法是，我們搞基礎訓練還不錯，但是在對作品的理解，風格的掌握，樂曲到位的詮釋等方面則較為薄弱欠缺，其根源就是訓練不全面。在演奏、演唱一個作品只在理論上分析是遠遠不足的，這需要通過音樂表演的手段來磨合，才能表達內心的精神世界，否則只有技術上完成，就好比只有一個軀殼架子是不可能感人的，而這些都需要好的教練來帶領并相互配合。

在我國，學習樂器者難得有好的教練跟隨， 要想爭取到和樂隊協助鍛煉的機會更少。過去我們國家一些參加國際比賽的選手有不少是在最后一輪與樂隊合奏時極度不適應而落敗。對于歌手也是如此，這就是需要有好的教練在平時的練習中引領使整體音樂達到近似與樂隊合作的效果。有個真實的例子，在國內有位知名男高音，個人唱得不錯，就是習慣了自己隨心所欲自由發揮，隨經名家推薦到國際知名歌劇院演唱，在排練沒幾天就被解聘，其原因就是這方面的訓練不夠，結果是空有一把好聲音最后卻悵然而歸。

Coach在國外的傳統扮演角色

在歐洲，俄羅斯等國家的音樂學院，學習表演專業的學生每次上課都有Coach老師在場，他們是固定為二、三位教授的學生彈伴奏，他們非常敬業，對教授的要求都領悟得很深，而這些Coach本身有很多也是優秀的演奏家。他們不僅對作品風格的掌握，曲式分析，句法的走向和安排，以及技術上的問題如弦樂的運弓，顫指，指法，聲樂的發聲法等，都能對學生提出具體要求，音準和節奏就更不在話下，有時他們的要求往往比教授更仔細，所以他們都尊稱鋼琴伴奏老師為藝術指導其實是名副其實的。而我們的學生則是只有到快考試時，或要開音樂會了才匆匆忙忙地合伴奏，只要合上了就好，根本談不上兩個人的相互琢磨配合默契。

在傳統中歌劇院的教練扮演著很重要的角色，他們的工作是負責歌手們在正式上場與指揮、樂隊合作之前的訓練，以及導演在與歌手的舞臺作業時的歌劇音樂彈奏，教練對指揮所要求的包括速度，風格，歌詞，語言咬字等要求都確實掌握，明確地訓練歌手直至其熟練為止，還有重唱，合唱的排練，無論是在哪一種排練，教練必須熟悉地掌握一部歌劇里的每一細節，并以鋼琴彈奏出類似樂隊的音響效果及色彩，這樣歌手在與導演音樂作業及上樂隊與指揮排練時就能得心應手。此外，在歐洲尤其德奧國家，一位指揮通常先由歌劇院的藝術指導做起，經過不斷地歷練后逐漸地才能獲得指揮歌劇及交響樂的機會，歷來的指揮大師幾乎無一例外的由歌劇院教練出身。

在我就讀國立維也納音樂學院指揮系的課程里，藝術指導(鋼琴)是學習指揮者必修的主科之一，在學習的四年中至少必需會彈并熟悉二十部歌劇，是畢業考試的重要環節之一，此學科之所以被如此的重視，因為歌劇與歐洲音樂是不可分的，掌握了歌劇指揮藝術也就掌握了整個指揮藝術，音樂學院為我們走上優秀指揮之路培養了一條扎實正確的道路，個人自2000年任瑞士硫森歌劇院首席指揮工作以來深有感受。在國內，我驚訝地發現，除了極個別院校之外，音樂學院的指揮系里沒有這一課程，經了解，有些是沒有教師教，有些是不重視，造成學習指揮者的不全面，不能不說是指揮人才培養的一個薄弱環節，令我感到十分可惜。

Coach人選和觀念的培養

國際上優秀鋼琴家指揮家同時也是優秀Coach的例子不乏其數，如巴倫博伊姆、阿格里奇、坎普夫……等等。他們本身就是一位杰出的教育家和演奏家，應具備敏銳的聽力，指揮的能力，熟知樂隊總譜及各種音樂理論并掌握整體音樂風格結構的能力，對聲樂、器樂的熟知，外國語言能力……等等，可以說要求十分全面。

學習鋼琴專業的人員但不具備成為優秀獨奏家的人走Coach的路是很好的選擇。有好的鋼琴基礎的人，要成為優秀的Coach應該是比較快捷的，能成為一位好的Coach對自身的演奏水平也將大大的提高，但是并不意味著能彈好鋼琴者都能成為一位好的Coach，因為，Coach所需具備的能力，知識和素質都需更加地全面。

Coach人才缺乏是問題，而更大的問題是，Coach專業不被重視，原因是Coach的作用及其地位沒有被充分的認識，往往被誤認為不就是伴奏嗎？只要會談鋼琴的人都能彈伴奏，學習鋼琴的家長們不愿意孩子學“伴奏”，學指揮的只注重指揮交響樂，很少被以一門重要學科對待，反之需要Coach的唱，奏者也對Coach的質量無法有更多的要求。

總之，培訓優秀的Coach并提高其聲譽和地位是目前我國音樂教育的當務之急，希望國內的音樂學院能多開啟這一門課程，有更多人投入Coach專業的學習，走表演與教學雙優的路線，要能使我們的表演藝術與國際接軌，抓緊Coach人才的培養是音樂教育里重要的一環。

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