愛琴杯讓孩子更愛琴

臺前幕后

“愛琴杯”大提琴比賽2004年應運而生，為全國各地的大提琴愛好者搭建了一個展示才華、交流學習的大平臺，這是中國大提琴最高規格的業余賽事。7月22日至8月2日，第三屆“愛琴杯”大提琴比賽由中央音樂學院、中國音協大提琴學會主辦，北京陳圓藝術中心、大連大學音樂學院承辦。

本次比賽王次炤為組委會主任，副主任俞明青和李英杰；大提琴學會名譽會長、德高望重的司徒志文出任主評委。大賽有獨奏、重奏兩種形式；根據程度分ABCDE組，從高到低對應中央音樂學院大提琴考級教程9－1級；前4組參賽作品包括協奏曲、奏鳴曲和小曲，其中必選一首中國作品。為了堅持“愛琴杯”公正透明的特點，18位評委通過抽簽分作兩組，賽后，所有評委的評語和分數直接分發選手保留。此次，從5歲到20歲的260余名選手參賽，臺灣省首次派選手參賽，表現不俗令人矚目，在重奏組尤為突出。相比之下，內地重奏一向薄弱，再度暴露無遺。

選手：不算最多卻是最廣

兩年一屆的“愛琴杯”，從開初的30余名選手報名，短短4年遞增近10倍。因奧運之年，賽事首次移出北京。在北京選手銳減的情況下，地方選手參賽卻異常踴躍。

大提琴學會常務理事、大賽執行委員、中央音樂學院教授陳圓告訴記者，北京選手以往在人數比例和演奏水平上均占絕對優勢，但現在情況發生了很大的改變，這次到大連參賽的北京選手，大概還不到總數的1/20。如果因為路途遙遠，怎會遠過云南、海南？

大提琴的體積和重量，無疑會給琴童出行造成負擔，必然要求家長陪伴。賽場上，數百個一人高的大提琴箱，一行行一排排，蔚為壯觀。

這次參賽大戶為河北、山西、山東。邯鄲教育學院教師鄭國臣租用一輛大巴，專程送34名門生參加各個組別比賽；山西戲劇職業學院副教授陳忠燕、山東師范大學青年教師匡拯、山西陽泉市歌舞團演奏員趙良玉，他們也分別帶領約30名學生參賽。大提琴學會常務理事、副秘書長陳文銳十分感慨：“我在北京都招不上學生，這些地方學大提琴的孩子怎么會那么多？真的很羨慕！”他還說，大提琴事業的發展，“量”是一個必要的基礎，有普及才能有提高，“愛琴杯”比賽離開各地的大提琴老師辦不好。所以，本屆新增一項特別獎——“辛勤園丁獎”，實至名歸當之無愧。

參賽：不為獲獎但求提高

雖然“愛琴杯”獲獎率高達50％。但是，即便“顆粒未收”，家長和琴童也表現出一種健康積極的心態。一位來自吉林的家長樂呵呵地說：“北京馬上開奧運會了，我們‘愛琴杯’也重在參與，什么獎不獎的無所謂，孩子學到東西，這就很滿足了”。相似的話聽到很多，印象深刻。現在大多數家長的眼界、心胸更加開闊，理性參賽，心態良佳，不偏執狹隘，大家都在為別家孩子獲獎而歡呼喝彩。

大賽組委會為使選手更多收獲，精心安排特邀嘉賓、瑞士日內瓦愛樂樂團大提琴演奏家吳迪（WillardWhite）、司徒志文和上海音樂學院劉美娟教授3次專題講座，深入淺出、妙趣橫生，深受家長和選手歡迎；賽前走臺、禮儀輔導、重奏訓練，無不使選手受益匪淺立竿見影。“我家孩子原來上臺路都不會走，你看，他現在多像模像樣啊！”一位新疆選手的媽媽笑瞇了眼。“嚴謹規范，從持琴的姿勢，到譜面的還原，演奏水準比前兩屆有大幅度的提升，我們又發現了優秀的新苗”，陳圓教授欣慰喜悅溢于言表。

第一屆“愛琴杯”上，西南大學音樂學院副教授王紅9歲的兒子榮獲第1名。今年4月，參加4年一屆的全國大提琴專業比賽獲獎；暑期過后，這個一路走來的愛琴杯琴童，將入讀中央音樂學院附中二年級。“通過比賽，幫助孩子建立自信，有益于今后學業提高”，王紅如是說。

差距：不在單練而在重奏

本屆“愛琴杯”，大陸選手包攬ABCDE5個獨奏組的第1名，而首次參賽的臺灣選手全部囊括重奏組的前3名。這個落差發人深省，值得反思。

深圳南山實驗學校12歲的女孩周易，在A組嶄露頭角，榮獲一等獎第1名。在8月2日的閉幕式暨頒獎音樂會上，她再次奏響圣-桑《a小調大提琴協奏曲》第一樂章，見證評委資質水準，全場選手和家長無不心悅誠服；B組一等獎第1名董方寧也是人們追逐的“明星”，在這個學琴僅兩年10歲的西安男孩手下，埃克爾斯《g小調奏鳴曲》呈現出的音樂形貌已超出想像。“孩子有才，又有好老師！”董方寧的老師，西安音樂學院管弦系大提琴教研室主任、碩士生導師韓小鷹。

此次，臺灣中國文化大學西洋音樂學系、音樂教育中心李天慧教授，親率3個四重奏組和兩個六重奏組，回祖國大陸參賽。這些不同職業身份的女孩子，在大提琴感召下走到一起。演奏的維奧夫特《夜曲》Op.5、格里格《赫爾堡組曲》等作品，表現出在室內樂領域訓練有素的突出優勢。同為業余選手，內地重奏組的整體水平，明顯處于下風。應該肯定的是，河北教師鄭國臣、趙會英，不單專注重奏教學，他們帶出的重奏組，相對其他地區數量和質量高，而且編創富有地域特色的重奏作品《游擊隊歌》、河北梆子《龍江頌》選曲等。

許多家長不約而同表示，學鋼琴、小提琴的孩子太多了，所以選擇大提琴。如此單純的動機，引領單純的孩子走進音樂的大門，“愛琴杯”讓孩子更愛琴。

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