語言表達講練之病句辨析

2007年全國18套高考語文試卷中考查到病句的就多達17套。在這17套語文試卷中，病句考查題有16道置于第I卷為辨析題（客觀題），其中有15道題要求選擇沒有語病的一項，1道題要求選擇有語病的一項；有1道題置于第Ⅱ卷為修改題（主觀題）?？梢?，2007年高考對病句的考查形式以辨析為主，修改為輔。

2007年高考列入考查范圍的病句類型主要有以下六類：

一、語序不當。包括多項定語次序不當、多項狀語次序不當、虛詞位置不當等。例如：

1.（重慶卷）請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。

分析：詞序不當，將賓語的定語錯置于狀語位置上，應改為“請柬的封套上印著古色古香的青銅器”。

2.（廣東卷）考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

分析：多項定語次序不當，應將“兩千多年前”移到“文物”前。

二、搭配不當。包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾限制語和中心詞搭配不當等。例如：

1.（北京卷）在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

分析：定語和中心語搭配不當，“一臺”應改為“一個”。動賓搭配不當，“意念”應改為“念頭”。

2.（全國卷I）近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。

分析：主謂搭配不當，可說“水平在不斷提高”和“意識在不斷增強”。

三、成分殘缺或贅余?！皻埲薄比缛敝髡Z、缺謂語動詞、缺賓語、缺照應等，“贅余”如堆砌、重復、濫用虛詞等。例如：

1.（北京卷）很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

分析：缺介詞賓語，可改為“以7毫米以下口徑為標準……”。

2.（湖南卷）中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。

分析：缺主語，“越來越顯示出相當高的學術含量”前無主語，應加上“中國史學家的研究工作”。

3.（全國卷Ⅱ）工作之余，他不僅是一個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。

分析：詞語重復，刪去“很好的”，在“美妙”后加一個“的”字，或刪去“美妙”。

4.（浙江卷）根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。

分析：詞語贅余，“顯示”與“看”刪其一。

四、結構混亂。包括結構雜糅、表達中途易轍兩種。例如：

1.（北京卷）幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。

分析：句式雜糅，去掉“使”字，或去掉“看到”一詞。

2.（廣東卷）讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

分析：前后主語不一致，刪去“使讀者”一詞。

五、表意不明。即句子有歧義或語意令人費解。例如：

1.（山東卷）濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

分析：“于4月28日凌晨從廣州運抵濟南”有歧義。

2.（天津卷）王維在繼承傳統的基礎上，努力創造具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現技巧，對詩歌發展做出了貢獻。

分析：主語不明，是誰“對詩歌發展做出了貢獻”。

六、不合邏輯。包括概念混淆、自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置、不合事理等。例如：

1.（天津卷）許多投資者不了解證券投資和基金產品的風險，沒有區別股票和基金產品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。

分析：不合事理，應將“不了解證券投資和基金產品的風險”和“沒有區別股票和基金產品與儲蓄、債券的差異”的位置互換。

2.（湖北卷）改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。

分析：種屬關系詞語并列不當，“水產品”不能和“魚、蝦、甲魚”并列使用。

跟蹤訓練

1.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.普希金這些自畫像的神態有的凝重，有的陰郁，有的活潑，有的輕盈，它們都是詩人不同心態、不同時期和不同環境中的自己。

B.權威人士強調：國內接連發生特大煤礦事件，各級各類主管部門必須加強防范意識，盡量防止此類事件不再發生。

C.實踐證明，這樣的格局已經很難滿足社會需求，因此今后研究生教育的發展和學位制度的完善應該是加強應用型人才培養為主。

D.在回答為何一年引進69名博士這個問題時，某市市政園林局組織處張處長告訴記者，下一步將繼續引進博士，但要從重視引進轉變到重視培養和提供創造平臺上來。

2.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.某省屬重點中學的學生的語文水平實在低下，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。

B.最近，他家上了寬帶，他每天玩網絡游戲超過6小時，所以他的視力可能會成倍地下降。

C.2008年奧運會即將在北京召開，可惜的是，一些非洲國家的民眾卻看不上精彩的比賽。

D.進入烏鎮，信步于幽深的街巷中，你就會覺得自己好像瀏覽著一部關于江南水鄉文化的線裝書。

3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.制定《第一批異形詞整理表》，其本意恰恰是為了規范異形詞的使用，告訴大家什么是不推薦的不規范的用法，什么是推薦的規范的用法，而絕不是告訴你這個也可以用，那個也可以用。

B.面對胖大腰圓的對方，我不但不害怕，不退縮，而是奮起反抗。

C.如果認識到我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關系，那么關于物種和變種的起源至今還有許多不能解釋這一點，就沒有人會覺得奇怪了。

D.我們高三理二班人人都有一雙聰明能干的手，這么點困難難不倒我們。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.這幾天他騎著自行車，走街串巷，把方圓十里之內的20多家學校、企業、印刷廠等單位的廢紙收購完了。

B.自己的路自己走。對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

C.歷史警示我們：順潮流而動，與時俱進，方能引領時代大潮；逆潮流而動，因循守舊，必將被歷史拋棄。

D.一個人不可能有許多朋友。所謂朋友遍天下，不是一種淺薄的夸張，而是一種詩意的自負。

5.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.只是由來自太陽的那不懈的、不斷的能量潮流，才使這種有序狀態沒有解體。

B.日前，駐伊拉克美軍作戰部隊官兵陣亡數接近4000人，其中12月8日當日一天就有10名士兵在巴格達地區及其附近地區與當地人的武裝沖突中被打死。

C.鶯啼綠紅、村郭、樓臺、僧寺、酒旗，這都是江南的特有的景物，這又是十里之內能夠全都見到的嗎？

D.面對激烈的市場競爭，我們這些剛開公司的人所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

6.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.近日在互聯網上，全球華人大簽名反對日本謀求聯合國常任理事國席位，此舉也遭到了國際社會的強烈反對。

B.人們都說，貓是老鼠的天敵，但有些養尊處優的貓，不但抓不住老鼠，而且害怕起了老鼠，見了老鼠直往后退。

C.某些名校為什么接連有大學生跳樓，甚至碩士生、博士生也跳樓？這是值得我們每一個教育工作者應該認真反思的問題。

D.春風一陣陣地吹來，漓江泛著粼粼波光，溫順地沿著河堤流淌，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。

7.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。

B.藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經點破，那含蓄的美常常會遭到破壞的危險。

C.由于《唐詩鑒賞辭典》具有特色，自問世以后的近30年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的唐詩鑒賞著作。

D.為了積極應對外來生物入侵和預防外來入侵對農業生態的嚴重破壞，建立國家生物入侵協調機制和公眾科普宣傳力度是十分必要的。

8.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.自從宋玉在《九辯》中發出“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”的感嘆之后，悲秋就成了中國古代文學的一大主題。

B.成語“方興未艾”的解釋是，形容事物因為剛剛興起和發展，所以一時不會終止。

C.有些人帶頭反對的事，請你調查清楚后，寫份報告給我。

D.文化、教育與經濟之間這種微妙而又敏感的關系，是導致今天的美國成為今天這個樣子。

9.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.我們這些高中二年級學生，在上課的時候，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。

B.近些年來，省內的一些企業家不僅開始投資這個省重點項目，以此作為事業的新起點，而且省外的企業家也不甘寂寞，紛紛攜資而來。

C.劉翔的教練孫海平賽后認為，劉翔今天起跑比較慢，一直跟在特拉梅爾后面，后半程憑借沖擊力的強勁才趕上去。

D.正是由于歷史地名的變遷和“躬耕于南陽”的說法比較籠統，因而便在后世引起了人們的歧解。

10.下列各句中，有語病的一項是（）

A.有“歐元之父”之稱的諾貝爾經濟學獎獲得者蒙代爾曾告誡中國人，人民幣若升值，其對中國經濟的負面影響將超過SARS。

B.隨著科學技術日新月異的發展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要的作用。

C.構建和諧社會，光靠行政命令和嚴厲的執法是不行的；以和為貴的思維和長期不懈促進互信的舉措，都是值得大力鼓勵的。

D.王曉麗匆匆忙忙地跑來告訴我，三個報社的記者在找我，可能是為了上次參加比賽獲獎的事。

11.以下材料有一處語病，請找出并加以修改。

“受寵若驚”原為“寵辱若驚”。語出《老子》十三章：“寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚？寵為下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚?！狈g為：得寵和受辱都會使人驚恐，要像重視自己身體一樣重視禍患。什么叫得寵和受辱都感到驚恐呢？得寵并不值得看重，得到它感到驚恐，失去它（即受辱）也感到驚恐，這就叫得寵和受辱都感到驚恐。老子認為，無論受辱還是得寵都是對人格的一種貶低。

原句：

改為：

12.請從下面一段文字中找出三處語病，并加以修改。

李國文先生談到蘇軾時，反復使用了“流放”這個詞。“過海以后的蘇東坡，他的筆墨，更是達到出神入化的地步，應該說那最終流放地的海南島，人杰地靈，萌生他的文學神思吧！”“流放，是封建社會里比殺頭要次一等的刑律，常用于文人。不光在世界文學史上，縱觀中國文學史，也是統治者對于作家、詩人的迫害手段。俄國沙皇把多少知識分子，送到西伯利亞的冰天雪地里??！”看來李先生認定蘇軾可能是像俄國的政治犯那樣被流放了。

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參考答案

《語言表達講練之病句辨析》

1.D（A項語序不當，應把“凝重”與“輕盈”、“陰郁”與“活潑”對舉，“時期”“環境”“心態”由大到小邏輯排列。B項否定不當，刪去“不再”。C項成分殘缺，應在“應該是”后加上介詞“以”）

2.D（A項“被”和“貽笑大方”語意重復，刪去“被人”。B項“下降”不能說倍數。C項有歧義，“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意）

3.C（A項語序不當，應改為“什么是推薦的規范的用法，什么是不推薦的不規范的用法”。B項關聯詞誤用，“而是”應改為“而且”。D項定語“聰明”和中心語“手”不能搭配，可把“聰明”改為“靈巧”）

4.C（A項語意不明，是“20多家學?！?，還是包括學校、企業和印刷廠在內的20多家單位。B項語序不當，可改為“他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”。D項把“不是……而是”改為“不是……就是”，把“淺薄”與“詩意”的位置對調）

5.C（A項成分殘缺，缺主語，刪去“由”即可。B項“當日”與“一天”重復。D項“所缺乏的”和“不足”“不當”語意重復，刪去“不足”“不當”）

6.B（A項歧義，此舉指“日本謀求聯合國常任理事國席位”，還是“全球華人大簽名反對日本謀求聯合國常任理事國席位”。C項結構混亂，“值得”和“應該”雜糅，可刪去“值得”。D項主謂搭配不當，由暗換主語造成，可把“發出沙沙的響聲”移到“樹枝搖曳著”之后）

7.A（B項結構混亂，“會遭到破壞”和“有遭到破壞的危險”句式雜糅。C項語序不當，應改為“《唐詩鑒賞辭典》自問世以后的近30年來，由于具有特色……”。D項動賓搭配不當，在“公眾”前添“加大”一詞）

8.A（B項關聯詞誤用，強加因果，刪去“因為……所以……”。C項歧義，一指反對的對象是那個事，二指帶頭反對的這一事情。D項成分殘缺，缺賓語，應在句末加上“的原因”）

9.D（A項成分贅余，主語多余，刪去第二個“我們”。B項詞序不當或關聯詞位置不當，“不僅”放在“國內”之前。C項詞序不當，“沖擊力”和“強勁”位置互換）

10.D（歧義，是“三個報社”，還是“三個記者”）

11.原句為“無論受辱還是得寵都是對人格的一種貶低”，改為“無論得寵還是受辱都是對人格的一種貶低”。

12.（1）把“萌生”改為“催發”。（2）把“世界文學史”和“中國文學史”的位置對調。（3）刪掉“可能”。