小學生的誠信教育

誠信是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的基本之道。在推行素質教育的今天，以誠信教育為突破口，加強小學生思想道德建設，不失為一條行之有效的途徑。

一、正確對待小學生的說謊

從心理學角度看，兒童的撒謊可以分成兩種類型：故意撒謊和過失性撒謊。故意撒謊是品德問題，而過失撒謊是心理問題。絕大部分的學生撒謊出于以下原因：

1.無意識地模仿別人，把想象中、向往的事當成事實來講述。一個小男孩由鄰居帶著他去看馬戲。晚上回家，兒子就對父母說，他摸到了大象的鼻子和屁股。大象的鼻子，里面是濕的，有鼻涕；大象的屁股很大很臭。他還摸到了老虎，只是由于自己的身子重，別人沒讓他騎在老虎背上。孩子講得繪聲繪色，他們倆口子也聽得津津有味。可是，仔細一想，不對呀，馬戲團應該會考慮安全問題，絕對不會輕易讓那么小的孩子去摸動物的。第二天一早，孩子父親打電話問鄰居，鄰居的回答讓他大吃一驚：沒那么回事！如果用傳統的眼光來看，這是個典型的孩子撒謊的例子。可是如果我們換一種眼光來看，就遠遠不是那么回事了，也遠遠沒有那么嚴重了。案例中孩子的年齡才6歲，而這個年齡段的孩子，是最富于幻想的，他們往往會把幻想中的事情與現實生活中的事情看做是一回事。

2.為討別人的喜歡，包括家長和老師的關心與贊揚。一位媽媽手拿兩個蘋果，分給他的兩個兒子，大兒子很想要那個大的，但又怕媽媽不高興，就撒了一個謊，我要那個小的，把大的讓給弟弟，媽媽夸他很懂事，并把大的蘋果給了他。這樣他不僅得到媽媽的夸獎，還得到了大蘋果。以后他遇到類似的事，都撒這樣的謊。這位家長的教育方式無形之中給孩子造成愛撒謊的毛病。另一位家長很會教育子女，她把3個蘋果分給他的3個孩子，3個孩子都想要大的，這時，她讓孩子們提水澆菜園，誰提的次數多，就把大蘋果給誰。孩子們認識到只有勞動才能換取自己想要的東西。這位家長的教育方式是聰明的。這兩個例子說明：家長要正確的引導孩子，教育方法要正確。

3.為了逃避老師和家長的批評、訓斥和懲罰。揚揚是一個品學兼優的男孩，父母對他要求很嚴。他10歲時，因一次撒謊，被父親重責一頓。結果他變本加厲，不僅時常撒謊，而且每次都是面不改色心不跳。第一次撒謊的經過很簡單：一天中午，揚揚告訴媽媽下午要去少年宮畫畫，但媽媽偶然得知那天下午少年宮根本就不開門。晚上，在父母的再三追問下，揚揚才告知實情。原來他和班上的幾個男同學相約到新建成的廣場去玩。于是父親勃然大怒。幾年后，心理老師問揚揚為什么撒謊。他說：“我上午就答應了和同學要去的。”原來父母的要求比較嚴格，揚揚意識到如果直說，很可能被父母拒絕，這樣他會在同學面前很沒面子和信譽。其實，揚揚謊言背后竟然還有一分誠信。老師肯定他謊言背后的誠信后，告訴揚揚：“你想要在同學面前說話算話的態度很好。但是以后要先和爸爸媽媽商量。爸媽如果不同意也一定會把道理好好和你說。這件事，爸爸和你都有錯。爸爸錯在教育方法太簡單，以至于你不敢和他有正常的交往。”

二、分清是非進行教育

通過上述分析可以看出，對小學生的撒謊要具體分析，分清是非，學校、家長配合進行針對性的教育。如果自己

的孩子說謊，家長首先要體察自身，反思自己是否在孩子面前有意無意地說過謊，即使只是些對于有分辨能力的成人來說是無傷大雅的謊話，也很可能污染孩子“用以看清世界的清澈眼睛”。所以家長要以身作則，做個誠信的父母。其次家長對孩子的教育方法要正確，不能孩子一犯錯誤就施以拳腳。孩子犯錯誤時，應該鼓勵孩子承認并改正錯誤，耐心地向孩子講明道理，使孩子認識錯在哪里，應該怎樣做。這樣當孩子再犯錯誤時，就不會懼怕坦白，不會采取消極的抵御方法了。

小學生在道德發展方面處于權威認同階段，教師對小學生的認可和鼓勵非常重要。當老師發現學生說謊時，不要急于批評，而首先要用寬容與耐心去找學生交談，深入細致地了解學生說謊的動機。然后，不論動機或目的如何，老師都應該嚴肅地指出說謊的危害性，讓學生知道說謊只能暫時達到目的，真相遲早要大白于天下，到那時候說謊的人就會失去別人的信任。總之一定要讓他明白：錯誤并不可怕，而說謊會使人陷入困境。

三、要時時抓，從點滴的小事做起

在進行誠信教育時，要根據班級情況、學生年齡特點，在教育內容上體現教育目標的遞進性。低年級以不說謊話、不隨便拿別人東西，借東西、撿東西要還失主。如可以在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的誠信故事，做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學生認識到誠實才能讓人更美麗。中年級以不隱瞞錯誤，不要不懂裝懂，不貪小便宜為主。如在班級中開展辯論活動，對學生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。高年級則以不弄虛作假、與人相處講信用為主。如可以開展實踐調查活動，通過看報、上網、閱讀等多種途徑收集有關守信用的事例和人物，在班級中展開討論，進一步明確守信用是一個人的美德。在進行某一內容教育時，則要由易到難，由淺入深。在引導學生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。

誠信教育是小學生思想道德建設的內容之一，是提高小學生思想道德素質的重要途徑。我們應該立足于學生實際，結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進行潛移默化的教育，為培養全面發展的人盡一份力。

作者單位

云南省宣威市來賓鎮所樂小學

◇責任編輯矣 勇◇