淺談當代科普場館的建設與創新途徑

摘要：隨著現代科技的迅速發展和社會的不斷進步，對我國目前科普場館的建設和配套的服務功能提出了更高的要求。為適應當前形式，實現科普場館的可持續蓬勃發展，本文從科普場館建設，科教形式開拓和科教人員素質提升方面簡要論述。

關鍵詞：科普場館 創新 建設

中圖分類號：G244 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)08-116-02

《科學素質綱要》“科普基礎設施工程”的提出，拓展和完善了現有基礎設施的科普教育功能，新建一批科技館、自然博物館等科技類博物館。作為科普基礎設施之一的科普場館，是指以提高公眾科學素質為目的、常年對公眾開放、實施科普教育活動的場館，是公民科學素質建設和實施科教興國戰略的重要基礎設施。

科普場館主要包括各類科技博物館和青少年科技活動館(站)。改革開放以來，科普場館建設受到了黨和國家的高度重視。目前全國具有一定規模的科技館已達30座。各類科普場館以其形式多樣、生動活潑的展示教育活動受到公眾的歡迎，并收到了良好的教育效果，為我國的公民科學素質建設作出了重要貢獻。但是，我國科普場館的現狀與公民科學素質建設的需要還有很大差距。其主要表現有：數量少，難以滿足公眾需求。手段、觀念陳舊，科普教育工作水平低。展品缺乏創新，簡單模仿、相互雷同的現象十分普遍，展覽只是單純的展品羅列和堆砌，缺少清晰的展覽設計理念和主題思想。

《科學素質綱要》提出：“多渠道籌集資金，在充分研究論證的前提下，新建一批科技館、自然博物館等科技類博物館。各直轄市和省會城市、自治區首府至少擁有1座大中型科技館，城區常住人口100萬人以上的大城市至少擁有1座科技類博物館，全國科技類博物館的接待能力有顯著增長。

當前全國性科普場館建設熱潮再次升溫，各省、市、地方響應中央號召，都在積極新建擬建科技館和青少年活動中心。一些專業性的事業機構，各行各企業也出于不同的社會和經濟效益，投身于中小型專業科普場館的建設。針對當代科普場館的建設與營運方式，筆者以為應從以下幾個方面加以考慮：

一、合理規劃，多方開發，豐富完善展示內容

相對于建成后科普場館的科教水平和拓展開發能力的軟環境而言，場館建設工程、布展環境設計、展品選型可以說是科技館的重要硬件環境，是場館建設投入最大，日后場館展示內容定位最為重要的一環。所以建設科普場館重在規劃，一定要做好相關準備工作，廣泛地調研，論證，汲取多方經驗和不足。豐富完善展示內容，根據各分項資金投入，合理安排各分項工作。在場館建筑，布展設計，展品合理定位方面全面融合，把握好各分項施工進度，保證科技館各方硬件發揮最大效益功能。同時應根據建成后場館實際情況及早確定運營管理人員，分項開展各自團隊工作，保證運營中內外活動的正常開展和配套措施的全面完善，精心策劃運營后短期和中長期可行發展計劃，時刻規劃和實時實現場館的可持續發展工作。

展品，是科普場館的靈魂，是科普場館賴以生存和開展活動的基礎，高質展品的常設和新穎創意展品的更新，才能保證科技館的長盛不衰。只有創新的展品，才能永葆科普場館的生命力。而目前先進創新特色展品的缺乏，市場化的經營模式下大量的“克隆”產品的出現，在很大程度上制約著科技館的發展?？萍拣^是全民全社會的，科技館同時也需要通過全民全社會的力量去扶持發展。大量的科研機構，高科技的企業公司，各領域的專家和有積極意見的個人必須要參與其中，我認為應采用“走出去，請進來”的方式，積極與科研院所合作，尋求高科技專業廠家的研發合作，與各領域的專家進行發散性討論，制定多方融資方法和獎勵鼓勵手段，把握好公益性事業和市場化經濟的融合點，共同探究解決展品拓展創新問題，激發社會各界思考和研發創新科普展品。

二、探求社會聯動，創新科普形式

傳統的科普場館展示形式不外乎館內常設展項展示內容與社會熱點臨時展覽兩種，這種形式存在著必須到實體場館參觀的弊端，已經不能適應目前的科普教育，科普場館必須在依托自身展項開展豐富多樣館內科普活動的同時，充分利用自身科普行業人力和硬件優勢，聯動社會資源，從內容形式上廣泛開展切實有意義的科普宣傳科普教育活動，讓更多的公眾多途徑，廣范圍的觸及，真正實現“面對面”的傳播。比如流動式的“科普大篷車”出現，讓科技展品走進農村，直接對受教育程度相對還比較低的農村入口進行基本科學知識和技能的普及。彌補了我國科普資源、科普場館分布不均衡的問題，普及了科學知識，也使更多的入增強了對科普場館事業的認識。再比如說通過網絡大規模發展虛擬科普場館建設，優化集成各種可利用科普資源，鼓勵社會和個人共同搭建維護這個共享服務的平臺，配套各地區正在發展壯大的實體科普場館，成為公眾體驗科學，參與科學的網上科技活動樂園，使得無暇前往科普場館參觀的受眾可以足不出戶的了解相關知識；還有通過牽頭科普協作單位和不同領域的學者專家，定期或不定期的依托各傳播平臺，將科普推進學校，社區，工廠等各行業，及時的從全球性社會和生活熱點出發，及時釋疑答惑，利用自身和協作資源開展新穎多樣的科普活動，例如報告，競賽，培訓實驗等，最大可能覆蓋受眾人群，提高全民科學素養。

三、轉變觀念思維，加強科教人員素質建設

要求新發展，先求新思維。思想觀念的創新才能延續下一步行動的創新?！犊茖W素質綱要>指出：科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質，一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用他們處理實際問題、參與公共事務的能力。這是對科學素質內涵作出的定性表述。該計劃旨在全面推動我國公民科學素質建設，通過發展科學技術教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高，提高公眾的科學素養，以科學的理論武裝人，對于提升整個民族的文明水平有著十分重要的意義。

科普場館事業是一項重要的社會公益事業，受益者是全體公民和整個國家。俗語說“育人先育己”，教育工作者尤其重要，科普場館工作是育人的工作，必須完善好自己，才有可能更好的施教服務于他人?？平倘藛T適應形勢的新觀念新思維和自身素質的提高尤為重要。

目前我國科教人員的現狀是：文化層次普遍較高、但專業對口性不強，存在著在一個科技館里共有幾十個人，就有可能存在幾十個不同的學科專業的技術人員，綜合基礎能力尚待進一步提高。在講解服務過程中，單一展品原理和理論的生硬單向灌輸普遍存在，缺乏傳播技巧。這就要求我們科教者從多方面多渠道的加強自主性和廣闊互動性的學習，完善知識結構。圍繞行業的趨勢發展要求充實理論，增加主體和邊緣性相關知識積累。在具體工作和活動開展過程中，正確把握科普場館教育區別于學校教育的特點，采用非正規的教育手段和多樣性普及形式開展和傳播。過程中不但要重視科學知識的傳播，更要注重科學發現、技術發明過程的揭示和展現。在知識傳輸過程中多引導觀眾自主學習，讓每一位觀眾在直接參與演示和與展品零距離互動中，增強對知識和科學的理解和探索能力，在參與和實踐過程中，感悟科學，啟迪智慧。培養科學的創新意識和創新精神。在對團隊和個人面對面講解中，根據不同的受眾人群特點，以廣闊的理論知識為基礎，針對施教內容科學有效切入，多維靈活把握開展方式和宣講技巧，保證最優化效果。

我國的科普場館事業對促進國家的科技發展和推動社會進步做出了巨大貢獻，但同時我們也看到了與發達國家相比它尚處于幼年，更大的效益潛能需要我們科普行業從業者和全社會來共同挖掘，相信在我們大家的共同努力探索下，我國的科普場館事業必將迎來美好的明天。