積累

摘要：如何讓學(xué)生擺脫作文難?這是語文教師普遍面臨的問題。積累、模仿、探索、創(chuàng)新，鋪就作文成功之路。積累是學(xué)生作文的基石。

關(guān)鍵詞：積累；學(xué)生；作文；基石

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)08-058-01

記得很小的時候就常聽說這樣一句順口溜：“作文，作文，難死小人兒?！焙髞韽氖铝苏Z文教學(xué)工作之后，才真正理解了這句話代表了多少孩子的心聲。寫作是語文的“半壁江山”，但長期以來，很多學(xué)生都怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛，有的說沒東西可寫，有的說不懂怎樣寫，有的三言兩語完事，有的整篇照抄，有的甚至抄都不會，抄得牛頭不對馬嘴的……真是作文難哪!可是話又說回來，并不是所有的學(xué)生都有這樣的感嘆，也有很多學(xué)生喜歡作文課，面對文題，欣然命筆，洋洋灑灑，如有神助，文采飛揚。細細比較，就會發(fā)現(xiàn)，寫得好的學(xué)生平時愛看書讀報，知識面寬，大腦的“內(nèi)存”相當大。合抱之木，起于毫末。積累、模仿、探索、創(chuàng)新，鋪就作文成功之路。所以我認為，積累是學(xué)生作文的基石。

一、積累素材

1 從閱讀中積累素材，豐富訓(xùn)練作文只有“讀書萬卷”，才能“行萬里路”，有了材料，才能“下筆如有神”。從閱讀中積累。廣泛閱讀能開闊眼界、充實思想、豐富學(xué)識。閱讀要“于切要處下心力”潛心思考，深入理解，書本知識就可以逐步化為自己筆下的寫作材料。文學(xué)家秦牧的作品旁征博引，知識面廣，趣味性強，就得益于他豐厚的學(xué)識積累。我要求學(xué)生在課余時間多讀一些散文或短篇小說，假期則要求讀一些長篇小說如《紅樓夢》、《三國演義》、《資治通鑒》等文學(xué)書籍，還要求讀一些關(guān)于科技方面的刊物，像《自然與科學(xué)》、《十萬個為什么》。作文重在積累材料，但同時作文教學(xué)也是富有實踐性的，不進行長期有效的訓(xùn)練，無法有所收獲。學(xué)完課文后，有針對性地布置小作文，不僅能鞏固對課文的理解，而且還能有目的地進行寫作訓(xùn)練。我們可以從課文中挖掘出略點、隱點、續(xù)點和觸點進行擴展、補充、接編和改寫。另外大量的課外閱讀，極大地擴大了學(xué)生的視野，從中可以俯視古今，鳥瞰未來，既受到了自然美、人文美和藝術(shù)美的教育，積累了情感，又豐富了知識積累，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

2 提倡學(xué)生關(guān)心時事，多聽新聞，多閱報刊，以便有感而發(fā) 學(xué)生要寫好議論文，沒有素材是不行的，故而我要求學(xué)生多聽新聞，在家里早、午、晚飯時都要求學(xué)生注意收聽新聞，關(guān)心時事。同時，我還提倡學(xué)生多閱報刊，增長見識，開闊視野。班里有的《中國青年報》，學(xué)生個人訂的《雜文報》、《語文報》、《語文世界》等，同學(xué)們都爭相閱讀，作讀書筆記，積累不少的典型素材。

3 多活動多交往，長見識增感情組織學(xué)生參加實踐活動，組織學(xué)生參觀，指導(dǎo)學(xué)生實地觀察，實地測量，實地了解，掌握豐富的真實可靠的材料。每次外出活動，都滿足學(xué)生的好奇心，而且使學(xué)生掌握了大量的寫作素材。

4 積累生活作文是生活的寫照。社會、家庭、學(xué)校為學(xué)生從不同角度提供了不同的寫作素材。所以，除了組織有計劃的課外活動外，還要提醒學(xué)生多留心生活中的點滴事情。葉圣陶先生說：“應(yīng)該隨時動筆，寫日記，寫自己種種要寫的，這才可以使自己寫作越來越強?！薄肮ぞ吣迷谑掷?，必須不斷地用心地使用，才能練習(xí)熟練技能的，語言教材無非是個例子，憑這個例子，要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能?！币虼?，我們除了讓學(xué)生每學(xué)期寫八篇作文外，還規(guī)定每人每周至少寫兩篇日記。學(xué)生一開始感覺每天三點一線的生活枯燥無味，沒什么可寫。我就在上作文課時讓學(xué)生展開討論：日記寫什么?通過熱烈討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來日記可寫的太多了：像老師、同學(xué)、路友、室友……像吃飯、做操、學(xué)習(xí)……像思想總結(jié)、熱點評析、社會實踐……此時，學(xué)生才恍然大悟，只要留心生活。生活中的點點滴滴都能寫進日記?？傊?，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察、理解、提煉生活，何愁寫作時無米可炊?

二、積累語言

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生在寫作過程中最無奈的是詞語的匱乏，難以把文章寫得生動形象，怎樣解決這一問題呢?我采取的辦法是：1、從課文中選擇好詞，抄寫在積累本上。2、從課外書、影視作品里積累。3、從身邊人的口頭語言中積累。至今，學(xué)生的“詞語集錦”一欄中已收入了600多個詞語，日益增多的詞匯量使學(xué)生嘗到了甜頭，每天積累也成了他們樂此不疲的好習(xí)慣。有了豐富的詞匯，僅僅解決了作文過程中一小部分問題。要想使文章妙筆生花，還應(yīng)當多摘抄精彩片段，并做到熟讀成誦，看書不能走馬觀花地翻一遍了事，于是我把那些精彩的段落要求學(xué)生反復(fù)閱讀，把它們深深地記在心里。每讀完一篇好文章，我都要求學(xué)生把作者的成功之處和自己的感想記在讀書筆記本上。時間一長，這些句子就不由自主地在學(xué)生筆下流淌和升華。

三、積累構(gòu)思技巧

構(gòu)思創(chuàng)新，但須先入格。課本中有許多構(gòu)思方面的知識值得借鑒。就局部而言，有開頭的方法、結(jié)尾的方法、過渡的方法、點題的方法等，就整篇文章而言，也有值得借鑒的地方，如《故鄉(xiāng)》通過對比反映人物命運的變化，揭示出深刻的社會主題；《背影》抓住父親過月臺的瞬間構(gòu)思全文；《最后一課》這篇課文在開頭以戰(zhàn)爭的筆觸交代故事的背景，為下文作了巧妙的鋪墊。接著寫小弗朗士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不正常現(xiàn)象，渲染出一種嚴肅的氣氛。正因為作品有了必要的鋪墊和渲染，有力地表現(xiàn)了主題。此文還注意場面、氣氛的描寫。積累這些構(gòu)思方面的知識，寫作中根據(jù)表現(xiàn)主旨的需要適當變通，就能給自己的作文搭一個好架子。

總之，積累素材，使學(xué)生作文言之有物；積累語言，使學(xué)生作文言之有味；積累構(gòu)思技巧，使學(xué)生作文言之有序。積累情感。積累知識，積累了美的感受，大大提高了學(xué)生自身素質(zhì)，學(xué)生的寫作水平怎能不得以提高?所以，我們更加確信：積累是學(xué)生寫作的基石。