試論計算機教學中能力的培養與提高

摘要：在教學中，可以有意識地介紹一些游戲軟件、工具軟件、優秀的輔助教學軟件和作圖方法等，讓他們在比較輕松的學習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。

關鍵詞：計算機；培養與提高；興趣

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)08-035-01

一、激發學生的學習熱情和動機，培養學生的學習興趣

在計算機教學中，學生往往對直接接觸計算機興趣很大，愿意動手操作；而對于學習計算機原理，興趣就小多了。有鑒于此，我們不妨在教學中讓學生通過操作新機器來學習新知識。寓原理于動手操作中，這樣，學生在計算機課的學習中就會感到輕松、愉快，并保持較高的學習熱情。在教學內容上，也應力求培養學生的學習興趣。在教學中，可以有意識地介紹一些游戲軟件、工具軟件、優秀的輔助教學軟件和作圖方法等，讓他們在比較輕松的學習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。

二、做好啟發引導工作，培養學生良好的意志品質

意志力是在克服困難的不斷實踐中磨練出來的，在計算機教學中，學生可以得到這方面的鍛煉。比如，在文字輸入練習中，要達到既快速又準確，就要求學生反復練習，堅持不懈，特別是在實現從初學到“盲打”的過程中，更需下一番苦功夫。

在計算機輔助教學中，學生利用課程軟件進行學習，實際上是在計算機引導下的探索和實踐，這就要求學生運用、結合已有的知識，保持腦力和體力的適度緊張，并且有強烈的好奇心、足夠的耐心與恒心。在計算機教學中，要達到編制程序和解題的正確、完美，就要求學習者能夠不斷探索，不斷進取，百折不撓。

三、培養學生的創新精神

1．課堂教學中要給學生足夠的創造時間和空間

我曾經作過一些相關實驗：在紀律比較好的班級，45分鐘的課堂，教師最多可以講解20分鐘，在紀律差一點的班級，教師最多講解15分鐘。實踐證明現代的學生潛意識里面有一種自我作主的愿望，喜歡自我探索，運用新知識、新技巧。從我的實踐來看，一般一節課最多1/3的時間用來講解，其余2/3的時間進行學生的上機實踐。

2．教學儀器與設備一定要充分滿足教學需要

信息技術學科是操作性強，實踐性好，創造空間很大的嶄新課程。學科的特點決定它不能像語文、英語、數學等課程一樣單純用黑板與粉筆在教室里完成，它必須要借助計算機網絡教室、網絡教學軟件、因特網等工具。網絡教室教學軟件集教師講解、學生參與、資料查詢、作業上交等功能于一體，學生擁有足夠的時間和空間完成作業和作品的創作。

四、加強磨練意志，耐挫、抗挫教育

1．利用指法練習軟件

正確、快速的鍵盤指法是學生計算機能力的一項很硬的指標。這種能力絕非一朝一夕之功，它需要持之以恒地長期訓練。在每堂上機實踐課前五分鐘，我都是要求學生有計劃、有步驟地加以訓練，從主格鍵開始一直到中文打字，學生基本上每堂課都是“不見其增，日有所長”，為了激勵學生，我們設計了鍵盤指法排名表。及時通報最高記錄。

2．學生自己動手維護計算機網絡和多媒體教學設備

計算機及其網絡的安裝與維護對于學生來說具有新鮮感和挑戰性，需要學生有一定的動手能力和足夠的耐心、恒心和對失敗、挫折的承受能力。學校教師辦公室、多媒體電教室及機房的設備平時有些問題，我們首先是讓學生去維護，實在不行，教師出面。長此以往，學生的動手能力、耐心、恒心與對失敗、挫折的抵抗能力明顯增強。