淺談多媒體課件的設計與制作

摘要：多媒體輔助教學已作為一種先進的教學手段，給課堂教學注入了無限的生機和活力。該篇文章闡述了多媒體課件設計中應遵循的原則及設計制作步驟。

關鍵詞：多媒體課件；設計；制作

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)08-031-01

多媒體輔助教學以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優勢，越來越受到廣大教師和學生的青睞。掌握多媒體課件的設計方法與制作技術，是現代化教育對廣大教師提出的新要求地是教師應當具備的基本素質之一。要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環節。

一、分析教學內容，確定開發目標

制作多媒體教學課件，首先應根據教學大綱的要求，認真鉆研教材，明確教學目的、要求，把握教材的難點、重點。以教材為藍本，以學生知識掌握情況為基礎，從實現教學目標、完成教學任務出發，但又不能被課本所束縛，要充分增加課件的含金量，實現課堂容量最大化，做到創新、務實。基于此，多媒體課件開發的目標為：運用多媒體教學課件，準確、直觀、形象的演示教學過程，引發學生主動學習、自主探究，激發創造思維，掌握新知識，突破重點難點，提高教學效率、教學質量。

二、設計創作腳本

這一過程往往被制作者忽略或不受重視，但確是制作多媒體課件的一個重要環節，它是教學策略的設計到形成課件的過渡，是教學設計和多媒體課件之間的橋梁。“腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程所依據的文字稿本。多媒體腳本在某種程度上和電視劇腳本很相似，腳本編創工作包括選題收集有關信息和素材，進行創意描述、文字撰寫、內容編排、版面設計、圖文比例、畫面色調、音樂節奏和交互方式等，最終應細化為“分鏡頭”劇本。一個有創意的腳本，對提高課件開發效率，保證課件質量起決定性作用。

三、搜集制作媒體素材

多媒體素材就是多媒體課件中用于表達教學內容的各種元素，它包括圖形，動畫。圖像，文本和聲音等。好的素材可以使課件外形美觀、生動、形象甚至達到事半功倍的效果。素材的準備工作一般主要包括文本的錄入，圖像的處理、聲音的采集、動畫的制作、影像的截取等，搜集素材應根據腳本的需要來進行，素材的取得可以通過多種途徑，有些素材可以從素材庫或網上直接獲取，而有些專業素材就需要自己去制作。如：利用掃描儀來采集圖像，然后通過專業的圖像處理軟件Photoshop對圖片進行編輯，使之符合腳本的要求。素材要以理想的形式呈現教學內容，以滿足學生聽得懂、看得清、記得牢的要求。

四、課件編輯制作

多媒體課件最核心的環節是制作合成，其主要任務是根據腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯整合起來，制作成交互性強，操作靈活，視聽效果好的多媒體課件。在進行素材有機的整合之前，我們首先要選擇一款適合自己的課件制作軟件，如果所制作的課件內容較為簡單而且交互性要求不高，我們可以選擇微軟辦公軟件中的Powerpoint就可以對付，如果想要課件的制作過程簡單，不需要編程，并有一定的交互性，我們可以選擇國產蒙泰瑤光的課件大師軟件，如果所制作的課件要求可控性和交互性較高，我們可以選擇Macromedia Authorware，方正奧恩等制作軟件。

五、組織播放調試

課件合成之后，一定要對課件進行全面細致的組織播放，反復調試，以排除在正式使用時出現的不必要的技術性和知識性錯誤。一般由學科教師、計算機操作人員和學生等組成測試小組，對已完成的多媒體課件進行安裝測試、界面測試、內容測試、兼容性測試和功能測試等。例如，點擊按鈕是否放在同一位置；頁面導航和超級鏈接是否簡潔明了；課件演示時間是否適當。針對測試中出現的問題，要進行及時的修改和完善。考慮到其他用戶使用時可能會對運行環境和課件本身的操作有不解之處，我們在調試工作的最后階段還應該為該課件編寫使用說明書。

六、課件打包發行

打包，就是把課件轉換成可以脫離制作環境且能獨立在Windows環境下直接運行的可執行文件(.exe文件，應用文件)。打包后的課件才是真正意義上的多媒體課件，才可以拿到課堂上展示給學生。多媒體制作軟件都有相應的“打包”命令及其菜單，簡單容易操作，我們可以通過它來完成課件的打包。例如用Au-thorware制作的課件，在打包之前應做以下工作：文件屬性的設置，文件組織形式及搜索路徑，外部文件的拷貝及其驅動等。然后根據打包命令的操作提示和要求完成打包過程。為了便于攜帶和交流，一般要把課件連同有關插件和模塊一起記錄在光盤上。

多媒體課件的制作是一個艱苦的創作過程，要求創作者不僅要掌握相關軟件的使用，還應具備一定的美學素養，優秀的課件應融教育性、科學性、交互性、藝術性于一體，只有在不斷的探索和創新中，才能制作出更多更優秀的多媒體課件。