回聲

最近，有兩則地震方面的預測頗引人關注：一個是6月14日，日本氣象廳在8點43分51秒預測到地震，迅速啟用先進的地震預警系統，3秒后即在電視上發表地震預報：預計4秒后將發生5級地震。另一則是6月15日，在蓉舉行的汶川大地震與成都地質環境論壇上，中科院的科學家認為：“由于汶川地震使地殼聚集起來的能量得到釋放，因此未來兩百年內成都不會再發生八級以上的大地震，成都至少可以安全兩百年以上。”

眾所周知，日本的地震造成至少9人死亡，200多人受傷，另有13人下落不明：汶川地震造成遇難69170人，受傷374159人，失蹤17427人。

兩個預測，一個是在實際發生7．2級地震之前4秒，一個是在汶川發生8．0級地震之后33天。兩個預測說明了什么?

兩次地震震級相差不大，損失卻相差巨大。無論如何，日本的成功預測是一個巨大的成功，是一種科學的奇跡!試想，如果我們擁有這4秒鐘，汶川地震會少死亡多少人?

福州阿蓮

今年的作文題目除了大熱門“地震”外，還涉及到環境保護、社會和諧等許多題材，這些題材與以往的哲理、辯證題材相比，更加貼近生活，更加貼近社會所關心的問題。

以江西卷作文考題為例，“以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信”，這主要是要考生解讀人類與環境之間的關系。以浙江作文考題為例，“觸摸城市與感受鄉村”，這主要是引導學生更多關注平時的生活，關注生活的點滴，關注社會，關注人文內涵。

社會經濟大發展也讓自然環境嚴重透支，人類的家園正遭受前所未有的侵蝕。理環境最有效的手段是讓每個人都參與進來，在此之前要有廣泛的思想動員，將環保問題定為幾十萬考生一生印象深刻的考試的作文題目，其產生的社會效應必將是廣泛而深刻的。

將環保、社會和諧等問題引入高考作文中，這并不算是首創，但這絕對是人們的又一次顯著的進步，因為這表明已經有很多的人(尤其是關鍵的教育部門)已經認識到我們所面臨的生存危機，并希望有更多的人尤其是年輕一代認識到這一點。這樣的做法將是明顯而有效的。

江西 德安

又一屆學生畢業了，很替他們高興。我知道，他們的心情肯定比我輕松，從小學到高中十二年里，一直都被沒有盡頭的作業擠壓得喘不過氣來，真正屬于自己的時間很少。

作為一個從教多年的老教師，我已經越來越缺少教師這個職業應有的光榮感了，很多時候，我甚至覺得自己簡直成了一種兩面人，自己所做的正是內心反對的東西。這世界有多少值得讀的書啊，生于這個時代，比李白、曹雪芹、魯迅可以讀到更多好書，這是我們的幸運。可惜我們的絕大多數學生，根本沒有時間去讀，他們的精力都被教科書霸占了，哪里還有能力旁騖。讀書，讀書，最有價值的書卻無緣接觸，絕非真正意義上的讀書。社會在發展，世界在進步，我們的教育呢，改來改去，總是換湯不換藥，遷就傳統、遷就社會，就是沒有引領社會、改造思想的風范。

我想，現在學校教育的最大缺陷，就是缺乏對受教育者主體的充分尊重。不是嗎?

浙江 邵偉傳