箜篌在音樂院校重拾生機(jī)

音教關(guān)注

6月，一個(gè)普通的星期二下午，記者來到了中央音樂學(xué)院琴房大樓9層。穿過高低錯(cuò)落的各種樂器的樂音，記者停在了903——這是這棟琴房大樓中唯一的一個(gè)箜篌琴室。

箜篌，這一中國(guó)漢唐時(shí)期達(dá)到鼎盛而又失傳二百余年的民族樂器，如今在中國(guó)最高音樂學(xué)府，開始了新生命的又一個(gè)輪回。

推開琴房的門，中央音樂學(xué)院的箜篌客座教授、被譽(yù)為“箜篌國(guó)手”的演奏家崔君芝正在指導(dǎo)大一學(xué)生王雪演奏《箜篌引》幻想曲，這首曲子曲風(fēng)浪漫典雅，又頗具民族韻味。“手上要有彈性”、“注意左右手配合”、“力度，要靠手上的爆發(fā)力”……崔君芝一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)钢鴮W(xué)生的演奏，還不時(shí)上手示范。一曲完了，又接一曲《月兒高》。

記者之前并不熟悉箜篌的音色，這一刻，卻立即被它那獨(dú)特的音色迷住了，時(shí)而空靈，時(shí)而凝重，時(shí)而激越，時(shí)而哀愁，音色之豐富、色彩之絢爛，實(shí)在是中國(guó)民族樂器所少有。箜篌，果然名不虛傳。

隨著琴聲，記者的思緒飄到箜篌聲處處可聞的久遠(yuǎn)的年代。

箜篌的輝煌可以追溯到漢唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)我國(guó)就有豎箜篌和臥箜篌，兩種形式并存于當(dāng)時(shí)的音樂生活中。豎箜篌在兩三千年前就存在于古巴比倫、古埃及的音樂文化中，自西域傳入中國(guó)，臥箜篌類似古箏、古琴一類樂器，是地地道道的中國(guó)民族樂器。自漢代及隋唐兩代尤為盛行。漢樂府《孔雀東南飛》中寫道：“孔雀東南飛，十里一徘徊，十三學(xué)織布，十五彈箜篌……”，可見箜篌已作為家庭教育的工具，廣泛流傳于民間。唐代詩(shī)人顧況之作《李供奉彈箜篌歌》：“急彈好，遲亦好，亦遠(yuǎn)聽，左手低，右手舉，易調(diào)移音天賜予，大弦似秋雁，聊聊度隆關(guān)，小弦似春燕，喃喃向人語……”。而著名詩(shī)人李賀則將聆聽箜篌演奏的感受形容為“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”。這些美好生動(dòng)的詩(shī)篇，讓人感到當(dāng)時(shí)的箜篌演奏藝術(shù)，已經(jīng)達(dá)到很高的水平。根據(jù)文獻(xiàn)記載，后來箜篌的使用被限制在宮廷，禁錮在深宮，致使明清世代減少使用，以至失傳到今已有二百多年，后人只能從詩(shī)文、壁畫中找到它的影子。

誰能想到，箜篌如今又在中央音樂學(xué)院成了一門專業(yè)課，并于2007年秋季正式招生，開始了現(xiàn)代社會(huì)游戲規(guī)則下的生息繁衍呢？箜篌何時(shí)、是怎樣恢復(fù)啼音的？整體教學(xué)情況如何？生源怎樣？出路在哪里？曲目建設(shè)如何？崔君芝一上完課，記者就將這一系列的疑問和盤托出。這位身兼中國(guó)民族管弦樂學(xué)會(huì)箜篌分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)音協(xié)箜篌研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的教授，向記者作了全面的介紹。

二十世紀(jì)70年代末，在文化部和中國(guó)音協(xié)的支持下，以沈陽樂器廠韓其華試制的箜篌為基礎(chǔ)，在時(shí)任中央民族樂團(tuán)演奏員的崔君芝提出的臥箜篌和豎箜篌融為一體的理念下，留德音響專家王湘、蘇州民族樂器一廠制琴名師蔣柏松等學(xué)者、專家、樂器技師等組成了箜篌改革小組。1980年，一臺(tái)新型的鳳首箜篌誕生了，結(jié)束了箜篌失傳的歷史。它造型優(yōu)雅，又因雙排弦和發(fā)音敏感，故適于多種演奏技巧的發(fā)揮，既有傳統(tǒng)箜篌的音響效果，又可以滿足吟揉、按滑等特殊演奏手法。在箜篌鑒定會(huì)上，試奏多首曲目的就是崔君芝。她以多種民族樂器的演奏技巧為基礎(chǔ)，借鑒豎琴的彈奏，創(chuàng)新了一整套雁柱磚雕箜篌的演奏技法，使古老的箜篌演奏藝術(shù)煥發(fā)了新的生命力。1980年—1990年10年間，崔君芝攜箜篌在國(guó)內(nèi)外舉行了多次演出，并在1987年赴維也納參加第三屆世界豎琴大會(huì)上，舉辦了箜篌演奏會(huì)，在世界豎琴會(huì)議上第一次升起了中國(guó)人民共和國(guó)的國(guó)旗，箜篌迎來了新的注目。

與箜篌在舞臺(tái)上的重生同步，1984年，在李煥之、吳祖強(qiáng)、樸東生、王國(guó)潼、劉德海等音樂前輩的支持下，崔君芝開始在中央音樂學(xué)院和中國(guó)音樂學(xué)院教學(xué)。兩所院校的學(xué)生不多，但每位學(xué)生都抱著很大的興趣，這些學(xué)生如李彥歌、劉亞寧等后來也都成了中央或者地方院團(tuán)的箜篌演奏的支柱。但是苦于廠家生產(chǎn)的樂器太少，教材、曲目等各方面的原因，崔君芝在音樂學(xué)院的授課斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)到了1987年后，就暫停了。1990年，崔君芝赴維也納學(xué)習(xí)豎琴，將所學(xué)融入箜篌演奏中，進(jìn)一步琢磨、完善箜篌獨(dú)特的技法。1996年，崔君芝編著的《箜篌天地》出版發(fā)行，向全世界推廣箜篌，這是中國(guó)音樂史上第一部關(guān)于箜篌歷史、文化、藝術(shù)的專著。至今，仍是學(xué)習(xí)箜篌的教材范本。1993年至2005年，崔君芝客居美國(guó)，在美國(guó)圣荷西州立大學(xué)執(zhí)教箜篌。同時(shí)，保持著在國(guó)內(nèi)的教學(xué)，臺(tái)灣、香港、印尼等地也收了些學(xué)生，也有學(xué)生頻頻在國(guó)內(nèi)外大賽中折桂。作為一名演奏家，她的足跡遍及全球，箜篌贏得世界美譽(yù)。而在演奏取得巨大聲譽(yù)之際，崔君芝想到了回國(guó)教學(xué)，重拾教鞭。因?yàn)椋绑眢笮枰獋鞒校占斑@門藝術(shù)需要規(guī)范的學(xué)校教育，就讓我做一個(gè)鋪路人吧。”經(jīng)過與中央音樂學(xué)院和中國(guó)音樂學(xué)院的積極溝通，崔君芝再次受聘成為兩院“客座教授”。中央音樂學(xué)院2007年正式招收本科生一名，副修學(xué)生19人。

再次在中央音樂學(xué)院執(zhí)教，崔君芝更加有信心。多年的演出生涯里，崔君芝及一些樂團(tuán)出面委約了多位作曲家為箜篌執(zhí)筆創(chuàng)作。樸東生、劉文金、劉錫津、何占豪、楊青、李海輝、劉為光、楊春林、關(guān)乃忠、徐堅(jiān)強(qiáng)等知名作曲家均涉獵箜篌寫作，獨(dú)奏曲、重奏曲、協(xié)奏曲、民歌改編等不下200余首。與很多中國(guó)民族樂器教學(xué)沒有曲目的苦惱不同，崔君芝教學(xué)積累豐富實(shí)用的曲目庫(kù)。因?yàn)轶眢蟮膶W(xué)習(xí)學(xué)生的要求很全面，在教學(xué)中，崔君芝因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)做針對(duì)性的訓(xùn)練。如果學(xué)生古箏基礎(chǔ)不錯(cuò)，就著重訓(xùn)練其視譜能力、左右手的平衡。而如果鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，就要著重訓(xùn)練中國(guó)音樂韻味的把握。但是，崔君芝強(qiáng)調(diào)，基本的演奏手法是每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)課。學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)，能彈協(xié)奏曲、中外風(fēng)格的獨(dú)奏曲，會(huì)演奏室內(nèi)樂。而對(duì)于學(xué)生的就業(yè)方向，崔君芝極力主張“箜篌先作為一個(gè)獨(dú)立的樂器發(fā)展，樂隊(duì)演奏也是其中一項(xiàng)，但要取決于箜篌各方面發(fā)展條件的成熟”。

對(duì)于許多人而言，箜篌是陌生的，甚至在專業(yè)界，也曾經(jīng)流傳著“能彈豎琴就能彈箜篌”的膚淺說法。箜篌，是我國(guó)的一種獨(dú)有的民族樂器，它在專業(yè)院校的重新起步，將急劇加速它的傳播、推廣和流傳。■