吳小歡
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚如始干。”自從李商隱的詩(shī)句流傳之后,春蠶就成了一種精神或情感的象征物了。小朋友們養(yǎng)蠶,不僅是飼養(yǎng),而且是游戲,從中得到的不僅是知識(shí),而且也有說(shuō)不盡的快樂(lè)。本期“同題作文”欄目刊出兩篇《養(yǎng)蠶記》。
朱嘯睿小朋友的作文,把養(yǎng)蠶的經(jīng)過(guò)寫得很仔細(xì)、很完整。蠶寶寶從生長(zhǎng)到吐絲作繭,要經(jīng)過(guò)五次“眠”,五次蛻變,有一些蠶兒沒(méi)有到最后就“犧牲”了,但也有一些蠶兒堅(jiān)持了下來(lái),并以最后的生命貢獻(xiàn)了漂亮的蠶繭。小作者的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)成功了,他感到了其中的辛勤和快樂(lè),還有一個(gè)更重要的收獲,那就是明白了一個(gè)道理:從植桑、養(yǎng)蠶、作繭、吐絲,到我們身上戴的絲巾、蓋的絲被,那是一個(gè)多么復(fù)雜的過(guò)程啊!
而劉梓東的《養(yǎng)蠶日記》也很有特色。那就是作者在寫作時(shí),首先把自己與蠶寶寶聯(lián)系在一起。養(yǎng)蠶寶寶是需要付出的,作者親自給它喂桑葉吃,還用手撫摸它,然后再仔細(xì)觀察蠶寶寶的整個(gè)變化過(guò)程,從媽媽把蠶寶寶買回來(lái)到蠶寶寶作繭過(guò)程、再到它破繭而出直至變成飛娥,其中包括它的體型、狀況、大小等等,作者逐一介紹,描寫具體,層次分明,零而不亂。我相信,讀完此文,即使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蠶寶寶的讀者,對(duì)蠶寶寶也會(huì)有一些認(rèn)識(shí)的。
總之,不論什么文章,你總要告訴讀者什么,想要告訴讀者的便是文章的中心。兩篇作文在這方面都做得不錯(cuò)。