站出一道風景

　　三年前，當我手持派遣令趕到這座山村小學報到時，目睹的景象一下子暗淡了我的心情。歲月斑駁的校舍墻壁，塵土飛揚的校園操場，幾個翻墻而入的孩子在操場上嬉戲追逐，跑近時我才得以看清汗流浹背的他們已經把臉抹成了“小花貓”。我的迷茫幾乎伴隨著我的笑聲而生，抬眼望望遠處重巒疊嶂的山，站在七月流火的陽光里，我的心有些涼。
　　初來乍到時，學校里的老師仍然是一本課本、一本備課本，一支粉筆書寫春秋。粉塵落定了時光，也染白了他們的雙鬢。學校里有間普通教室大小的多媒體教室，每天的陽光寂寞地從窗欞上溜過。
　　和多媒體教室的閑散時光相比，每間教室里卻是生生不息，報到那天遇到的男孩成為了我的學生，洗干凈臉蛋兒的他們都非常質樸好學，但他們不比城里的孩子那樣視野開闊。他們中的大多數沒有去過市里的新華書店，所以他們無法理解我為何說書籍是“琳瑯滿目”的；他們從沒有走進過話劇院看過演出，所以在我繪聲繪色的描繪中他們聽得尤其專注，對于那個新奇的山外世界，他們充滿了無盡的遐想。
　　深秋的天漸漸轉涼，孩子的熱愛讓我的心越來越暖，和孩子們一起的時光總是洋溢著歡聲笑語，偶爾會被搗蛋鬼氣得面紅耳赤，時常也因他們的善解人意感動得熱淚盈眶。憑借著初為人師的熱情和讀書時扎實的基本功，我經常熬夜繪制一張張精美的教學掛圖，一手丹青幫助學生化抽象為形象；……