多媒體在音樂活動中的運用

　　在過去的音樂教學中，教師常常忽視了幼兒的感受：在歌唱活動中教師讓幼兒反復練習演唱，幼兒感到枯燥乏味；在欣賞活動中教師讓幼兒想：“感覺到了什么，還感受到了什么？”結(jié)果他們真的什么也沒有感覺了！在韻律活動中，教師對動作的到位要求很嚴，因此，機械的練習消磨了幼兒的興趣。在這樣的活動中音樂的教育功能未得到有效發(fā)揮，孩子在音樂活動中只是被動的參與者，根本談不上享受音樂。
　　模擬、仿真與動畫技術(shù)的應用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點，已被廣泛應用到幼兒音樂教育領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越大的作用。
　　
　　多媒體教學能優(yōu)化教學情境
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂吸引幼兒，自然地增加了教學的魅力，激發(fā)了幼兒的學習興趣，大大優(yōu)化了教學環(huán)境。
　　“組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容……積極發(fā)揮幼兒感官的作用……”幼兒掌握知識往往從形象思維開始，多媒體教學使抽象的事物形象化，把整體構(gòu)成的事物分解，使許多只能意會不可言傳的東西具體化，這一切都在激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣。并通過高精度地顯示聲像效果和逼真動人的動畫畫面，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說多種感官，提高幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。例如，中班的音樂活動“買菜”，利用動畫形式，引導幼兒去體會幫奶奶去買菜的情境。菜場里的各色蔬菜，雞、鴨、魚，最后和奶奶一起歡歡喜喜地回家，雖然提著菜籃子很辛苦，可買了那么多好吃的，還是很高興。運用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情境，各種喜悅、辛苦的表情都能通過畫面準確地感染到幼兒，讓幼兒從心里體會到音樂活動有趣。
　　
　　多媒體教學能增進理解能力
　　
　　幼兒的思維離不開具體事物形象，而多媒體能以靜化動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合的復合載體，顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受、切身體驗，從而更好地理解掌握。
　　對于結(jié)構(gòu)復雜的樂曲，幼兒往往因難以正確分析而影響欣賞的積極性，多媒體課件的靈活、形象、直觀等特點，有助于幼兒理解音樂作品的結(jié)構(gòu)。如欣賞歌曲《小燕子》時，將燕子飛來、燕子啄蟲、燕子飛走的畫面與樂曲相配，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容，區(qū)分樂曲的段落，使幼兒得以完整理解和感受音樂。
　　
　　多媒體教學能增強教學效果
　　
　　多媒體技術(shù)能把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，組成一個交互系統(tǒng)，它的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段。多媒體技術(shù)適當?shù)剡\用于教學，會增強教學效果。
　　音樂活動中的一些歌曲的意境非常優(yōu)美，但如果僅僅靠教師一張嘴或一幅圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時不能較好地集中注意力，這時，運用多媒體教學就不同，利用其聲像結(jié)合的整體性特點，教師可在課堂上再現(xiàn)歌曲或樂曲中的動感畫面。使幼兒不自覺地進入情境之中，從而增強了音樂活動的教學效果。
　　《搖籃》是一首優(yōu)美的歌曲。在教學時，利用多媒體課件，會取得良好效果，伴隨著深情的朗誦與動人的音樂，一幅幅優(yōu)美的圖畫出現(xiàn)在顯示屏上。美麗的花兒，閃閃發(fā)光的星星，一望無際的天空，白云在輕輕地飄，風兒在輕輕地吹，媽媽在搖著小寶寶。使幼兒完全融入了歌曲的意境中。利用多媒體手段營造的這種氛圍充分調(diào)動了幼兒的思維活動和情感體驗，引起了幼兒的共鳴，從而極大地提高了教學效果。
　　多媒體教學能提高教學效率
　　多媒體具有很強的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖像、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進行交互和綜合處理，使其使用更為方便。
　　借助多媒體輔助教學手段，可以縮短教學時間，同時它不受時間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化虛為實，化遠為近，從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有力于多種感官的協(xié)調(diào)作用。
　　在大班音樂活動“中國功夫”中，先觀看一段功夫影片，提高幼兒興趣，也能提供給幼兒學功夫的范本，引發(fā)幼兒的民族自豪感和強烈的學習意愿。因此，利用多媒體可以增強教學的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動積極性，大大提高了學習效率。
　　多媒體技術(shù)的運用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果。只要我們認真學習現(xiàn)代教育理論，遵循教育教學規(guī)律和幼兒認知發(fā)展規(guī)律，并不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)自身的規(guī)律，多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的作用將會得到更充分地發(fā)揮。