ＷＨＡＴ’Ｓ　ＴＨＥ　ＴＩＭＥ教學設計

　　課例雙行線
　　
　　引言
　　美國督導與課程發展學會（ASCD）將課程整合定義為：運用數門學科領域的知識聚焦一個特定的主題進行教學的一種理念。比如以“海洋”為主題，運用數學知識可以計算海洋的特定深度和水壓；社會研究方面可以理解沿海和內陸的人們是有怎樣不同的謀生方式。有效的課程整合應該包括下列三個要素：
　　1.給出一個明確的主題有助于用不同的觀點去研究。
　　2.要求學生探討的內容有二至五個具價值的基本問題。
　　3.要提升傳統單一訓練的學習就必須要設計出一個有效的教學方法和系列活動。
　　本期的兩個中外教學案例都選擇了同一個主題:時間。國內的英語教學案例是英語數字學習和作息時間的表達，創新之處是通過整合運用了谷歌地球網絡軟件（Google Earth）讓學生了解世界各地主要大城市的時差變化和作息時間的差異。美國課例通過運用數學計算讓學生學會劃分世界時區的方法，利用世界時區專業網站了解格林威治標準時間，學會查閱世界上任何地點的具體地理時間的方法。
　　
　　科目：小學英語 教學對象：四年級 課時：1～2課時
　　教材：譯林版《牛津小學英語》（4A）Unit 7 It’s Late
　　
　　教材內容分析
　　1.以時間話題“time”為教學主線，復習100以內英文數字one to hundred.
　　2.滿足英語功能交際需要“What’s the time？What time do you…?”
　　3.鞏固語言結構get